1.要求孩子前，先要求自己
真正的听话，是让孩子学会从“他律到自律”。
譬如，有家长习惯叮嘱孩子“少看电视多读书”，但亲子共处一室时，自己却手机不离身，与孩子写作业的画面形成剧烈反差。
对这样一句话印象深刻：
“教育孩子的王道，是执着地栽培自己。”
人教人，教不会；事教人，一次就会。
一味说教没效果，父母不妨先做好表率，孩子观察到的正面引导多了，自然会受到影响。
2.允许孩子犯错，而不是规避错误
听过一个故事。
马戏团里有头小象，为了驯服它，工作人员把它的一只脚用铁链锁在木桩上。
为了获得自由，它多次挣脱，最后都被铁链磨得皮开肉绽。
周而复始，不能如愿。
即便成年后，它有足够的力气挣脱木桩，也失去了幼时反抗的勇气。
因为试错的惩罚，早已刻在脑海：
“无论我再怎么努力，也是无法挣脱的。”
家庭教育，亦是如此。
父母在孩子犯错时的态度，就是一种心理暗示，这被称作是“限制性信念”。
就像那些“被动变乖”的孩子，长大后步入职场，依旧会有原生家庭留下的烙印，凡事不会拒绝，与人相处也常常小心翼翼。
因此，如果孩子做错事，先别急着打骂，可以给他们一个机会重新来过，或是弥补过错。
父母在孩子犯错时的态度，就是一种心理暗示，这被称作是“限制性信念”。
就像那些“被动变乖”的孩子，长大后步入职场，依旧会有原生家庭留下的烙印，凡事不会拒绝，与人相处也常常小心翼翼。
因此，如果孩子做错事，先别急着打骂，可以给他们一个机会重新来过，或是弥补过错。
3.大人越放松，孩子越合作
前段时间，我家儿子看同学大多买了电话手表，便要我也给他买个，还要最贵、功能最多的那款。
我觉得还是学生，能通话就好，就没答应。但这孩子犟得和我冷战，最后还是他爸想了个主意。
直接给孩子下达“任务”：做份调研报告，统计一下班上同学的电话手表款式、价位、功能，再一起商量。
这小子，正是处在青春期喜欢挑战的阶段，二话不说就答应了。
事成后，他不仅拿着统计结果来和我“谈判”，还在具体的对比下，选择了一款性价比相对不错的手表。
我觉得还是学生，能通话就好，就没答应。但这孩子犟得和我冷战，最后还是他爸想了个主意。
直接给孩子下达“任务”：做份调研报告，统计一下班上同学的电话手表款式、价位、功能，再一起商量。
这小子，正是处在青春期喜欢挑战的阶段，二话不说就答应了。
事成后，他不仅拿着统计结果来和我“谈判”，还在具体的对比下，选择了一款性价比相对不错的手表。
着实让我这老母亲“刮目相看”，让人逐渐意识到：
孩子在成长的过程中，会变得贪玩，学会顶嘴，和大人“讨价还价”……这不一定就是坏事，也是从掌控自我到掌控外物的一种成长。
在此阶段，他们更需要选项，而不是答案。
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