让妈妈焦虑的，除了孩子的健康，要属孩子的学习了。
我们是从幼儿园开始学习书写的。刚学书写时，孩子写的数字和笔画真的更是在画画。我以为孩子刚学书写，能照葫芦画瓢写出来就好。我看着歪歪扭扭的数字，跟孩子说，“你写的数字怎么像是喝醉了呢！东倒歪斜的。”
孩子笑笑点头，“嗯，数字喝醉了”
后来看孩子的书写本，我发现孩子是可以写好的。在幼儿园有老师看着，孩子写得就比在家里写得相对工整。在个有小朋友做比较，孩子也希望得到老师的表扬。
这就值得我思考了，为什么在幼儿园能写好，在家不能？差在哪里了？
后来我总结，一个是幼儿园环境，上课有老师，有小朋友，有那种氛围。第二个是在孩子心里还是有点怕老师的。不敢像跟妈妈一样，说不想写就不写，或者胡乱写。第三个就是妈妈比较好说话。
怎么提高孩子的书写呢？
1.态度要认真
当孩子准备书写的时候，就要让孩子认真对待每一个书写的内容。
就比如“数字喝醉了，我们可以跟孩子讲数字不喜欢喝醉， 歪歪斜斜站着不好看。他喜欢堂堂正正的站着，标本溜直的站着。”
2.用标准的田字格书写
规范孩子书写，还得用写字专用的田字格本，间接给孩子一种规范感。或者直接给孩子准备一个数字描红本。让孩子参照着字头书写。
3.要质量不要数量
孩子刚学写字的时候，手很容易疲劳。所以我们不要求孩子写多少，但这几个字一定要写好、写规范。帮助孩子逐渐掌握书写方法，养成认真书写的好习惯。
4.要有目标
不能总结也得孩子小。既然开始学字，证明孩子的认知和精细动作都已经准备好了。那就要有目标。一步一步提升。达到目标适当给予奖励。每达到目标给予鼓励，同时激励孩子继续努力。
如果孩子态度很认真，也很愿意锻炼，就是写不好字，可能是下面的原因：
1.孩子手部力量不够。
2.孩子使劲握笔，一会儿手就酸了。
3.孩子对汉字结构的概念还不太理解，在孩子眼中汉字和画画没什么区别。
这就需要针对的对孩子训练了。
手部力量不够，可以做家务、做手工。
握笔太使劲，可以玩黏土，用力过大形状就不是自己想要的效果了。
对孩子结构没概念，首先要先让孩子知道什么是结构，房子有房顶和房体、人有头身腿，带着孩子一起观察。然后和孩子一起用黏土捏小动物，单独部位单独捏，捏好了再黏贴整体。
孩子写字，家长到底要不要陪？
对于刚学写字的幼儿园小朋友，我个人觉得还是要陪着的，这个阶段也是规范孩子书写习惯的重要阶段。不然孩子不一定就写成什么样了。
在孩子习惯培养的初期，是最好的陪伴阶段。当孩子一切步入正轨，家长就可以逐渐退出，建立孩子的自律了。
孩子写字时，家长陪着做些什么？
觉得首先要观察孩子的坐姿、握笔是否正确。
其次要观察孩子的下笔习惯，落笔的笔顺对不对？
最后就是起着震慑作用，有家长在旁边看着，孩子也不敢太散漫。
最后还有几点，关于写字方面家长需要注意的小细节。
写完字以后尽量找那些孩子写得好的点，表扬孩子。让孩子知道自己哪里写得好，下次还这么写，还会得到家长的夸奖。
规范孩子书写是一个长期的过程。耐心和坚持很重要。不耐心孩子一哭就写不成了。不坚持孩子转头就忘了，白教了。
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