为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教育的基本功，10月21日至31日，凤凰双语第二小学二年级语文组开展了为期两周的听评课教研活动。

二年五班赵越老师执教《黄山奇石》，在教学过程中，为了让学生充分感悟黄山奇石之趣、黄山山峰之美，赵老师引导学生由“那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了”这一中心句设问探究，采用读、演、说等形式，辅以精美的课件，让学生在多感官的学习活动中始终保持旺盛的求知欲，处于积极主动的参与状态中。不但达到了“眼中有光，兴趣更浓”的教学效果，更让孩子感受了祖国大好河山的壮美，从而不知不觉地激发了孩子们热爱祖国的思想感情。

二一班的田苗苗老师带领学生们一同走进了美丽的《日月潭》。教学过程中，田老师充分利用插图，将看图与学文相结合，帮助学生更好地理解课文内容。在感悟课文语言时，田老师借助生动形象的画面启发学生想象，激发学生情感，使学生深刻体会到日月潭的迷人之处。整节课，田老师充分发挥学生主体作用，相互交流，共同感受日月潭在不同时间、不同天气下带给人们的不同美感。

二八班赵晓慧老师讲的《葡萄沟》根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、朗读、视频、品尝等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡热情好客。接着借助多媒体努力营造气氛，表现吐鲁番风土人情的画面的介入带孩子们走进了遥远而神奇的新疆，使学生迫切地想了解这块神秘的土地，了解葡萄沟，从而激发了学习兴趣，达到“课伊始趣已生”的效果。

二年九班王维老师带着大家一起走进了美丽的《日月潭》，课堂聚焦学习任务群，创设一个大情境“竞争金牌导游”，学生在真实的语文情境中，积极完成学习任务，每个孩子都积极参与，在整个教学活动中，尊重学生的读书体验，注重情感的生成，在感受日月潭美的过程中，积累词语、运用词语。在教学日月潭名字的由来时，利用平面图让孩子们确定正确位置，激发孩子们的学习兴趣和求知欲望。课堂上运用奖励性评语鼓励孩子们大胆发言，整节课生动有趣。

二三班张方南老师带着大家一起走进《葡萄沟》，去感受那里的美丽风光。抓住中心句“葡萄沟真是个好地方”作为切入点，将学生巧妙地带入课堂，强调低年级语文课应充满朗朗书声，让学生以读促悟，以读促情，很好地突出了重点。此外，张老师在学习课文时，抓住重点词句进行讲解，细致入微，使学生能够深入理解课文内容。

二年二班李亚妮老师以热爱家乡为主题，围绕“葡萄沟是个好地方。”展开教学。李老师加强对学生阅读的指导、引领和点拨。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。师生共同在语文的情感世界里走一趟，感受文字带来的情趣，领略各地的风土人情。

二年六班李雅昕老师为我们展示了一则寓言故事《我要的是葫芦》，学生在课堂感情很投入， 李老师重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受与体验，把读有所悟、以悟促读作为教学的重点，力求使学生通过不同形式的朗读，品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情。

二年七班李秀红老师执教的《坐井观天》首先整体感知，从文中寻找本课主角，接着聚焦青蛙和小鸟围绕天有多大展开争论，通过对三次对话展开分析和对话练习，体会青蛙的自以为是和小鸟的劝告及对青蛙不听劝的无奈，最后领悟本篇寓言故事所含寓意：认识事物不能目光短浅、固执己见，要学会接受别人的意见，全面地看问题。

二年四班姬琼老师执教《寒号鸟》，立足于大单元教学设计理念，创设黑猫警长破案情境，探寻寒号鸟死亡之谜，激发学生的思维兴趣。在引入了课文的时候，借助寒号鸟——复齿鼯鼠的外形特征及生活习性，引导学生关注“号”这个多音词，并能依据字义在语境中辨析字音。整节课堂思路清晰，环环相扣引导学生分析喜鹊、寒号鸟不同的生活态度造成的不同人生结果，引发学生对于自己生命的认知，自己是否有“寒号鸟行为”，对生命生活态度有了新的认知。

在新课程理念、新课标要求的背景下，该校教师将继续在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂。

（网易山西 黄晶 贾婷茹 助编 刘佳鹭）