如何把握好高三的一轮复习，让自己的学习效率和成绩得到一个“质”的飞跃，是大家现在最关心的一个问题，今天就跟随我一起来看一看一轮复习如何“质变”。
关于知识点掌握清楚的定义
一、从知识理解的深度方面
1. **概念理解透彻**
- 对于一个知识点，首先要对其概念有深入透彻的理解。以数学中的函数概念为例，不仅要知道函数是两个非空数集之间的对应关系，还要理解定义域、值域、对应法则这三个要素的具体含义和相互关系。能够准确判断给定的关系是否为函数，并且能根据函数的概念去解决一些基础的定义辨析问题，如判断 $y^{2}=x$ 是否为函数等。
2. **原理和规律明晰**
- 掌握清楚知识点还意味着对原理和规律有清晰的认识。在化学中，以勒夏特列原理为例，要明白当改变影响平衡的一个条件（如温度、压强、浓度等）时，平衡会向着能够减弱这种改变的方向移动。能够运用这个原理来解释各种化学平衡移动的现象，例如在工业合成氨的反应中，为什么增大压强、降低温度有利于提高氨的产率，并且能够准确分析在不同条件变化下反应体系中各物质浓度、转化率等的变化情况。
二、从知识联系的广度方面
1. **知识点内部联系紧密**
- 一个知识点内部的各个部分应该联系紧密。例如在历史学科中，对于一个历史时期，如唐朝，要将其政治制度（三省六部制）、经济发展（农业、手工业、商业的繁荣）、文化成就（诗歌、书法、绘画等）联系起来理解。明白政治制度的稳定为经济发展提供了保障，经济的繁荣又促进了文化的昌盛，同时文化的发展也会对政治和经济产生一定的反作用。
2. **与其他知识点的关联构建**
- 掌握清楚一个知识点还需要构建它与其他知识点的关联。在英语学习中，语法知识和词汇知识是相互关联的。例如，在学习定语从句时，不仅要掌握定语从句的语法规则（关系代词和关系副词的用法等），还要能够运用合适的词汇来构建定语从句，使句子表达更加准确和丰富。
**语文、英语、化学、只做高考题的优势及策略
- **语文**
- **优势**
- 高考题具有权威性和导向性。通过做高考题，可以准确把握高考的命题风格、题型分布以及考查的重点知识和能力。例如，高考语文现代文阅读的题目设置，能够让考生了解到对文本理解、分析综合、鉴赏评价等能力的具体考查方式。
- 高考题的答案规范性强。在做高考题的过程中，考生可以学习到如何规范作答，如诗歌鉴赏中对意象、意境、情感等方面作答的规范表述，提高自己答案的准确性和完整性。
- **策略**
- 可以按照不同的题型板块进行集中训练，如先集中做文言文阅读部分的高考题，从实词、虚词的理解到句子翻译、文意理解等，逐步提高自己在该板块的解题能力。
- 对高考题进行深入分析，不仅要知道答案是什么，还要明白为什么这样答，总结答题的思路和规律。
- **英语**
- **优势**
- 高考英语题的词汇、语法考查范围相对固定。做高考题能够让考生明确高考英语对词汇量、语法知识的要求，如在语法填空和短文改错题型中，考生可以通过做高考题总结出常考的语法点，像时态、语态、从句等。
- 高考英语的阅读材料和题目类型具有代表性。阅读理解、七选五等题型的高考题可以帮助考生熟悉不同类型的文章体裁（如记叙文、说明文、议论文）和阅读策略（如略读、扫读、精读）。
- **策略**
- 利用高考题进行限时训练，提高答题速度。例如，在规定时间内完成一套英语高考题中的阅读理解部分，逐渐适应高考的时间压力。
- 对高考题中的错题进行详细分析，找出自己在词汇、语法、理解等方面的薄弱环节，有针对性地进行复习。
- **化学**
- **优势**
- 高考化学题能够准确反映化学学科的核心知识和能力要求。例如，化学实验题在高考中占有重要比重，通过做高考题可以深入了解实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象及结论等方面的考查重点，掌握化学实验的基本操作和实验设计能力。
- 高考化学题的命题思路有助于考生构建化学知识体系。从元素化合物知识到化学原理（如化学反应速率、化学平衡等），高考题的综合性能够让考生更好地理解各知识点之间的联系。
- **策略**
- 按照化学知识板块分类做高考题，如先做有机化学部分的高考题，熟悉有机物的结构、性质、反应类型等知识点的考查方式，然后再做无机化学部分的题目。
- 对高考题中的化学方程式书写、化学计算等进行专项训练，提高解题的准确性和速度。
课堂回顾
- **意义**
- 听完课后马上扫笔记并在大脑中过一遍重点，有助于强化短期记忆。在课堂学习过程中，学生接收了大量的信息，这些信息如果不及时巩固，很容易遗忘。通过这种快速回顾，能够将刚刚学到的知识在大脑中进行初步的整理和存储，加深对知识点的理解和印象。
- 可以及时发现课堂上没有听懂的地方。在回顾过程中，如果发现某个知识点的思路不清晰或者笔记记录不完整，就可以及时向老师或同学请教，避免问题积累。
- **具体操作方法**
- 在课间休息时，利用短暂的时间快速浏览课堂笔记。重点关注老师强调的重点内容、公式推导过程、解题思路等。例如，在数学课堂上学习了新的函数解题方法，回顾时就要明确解题的步骤、适用的题型以及关键的计算点等。
- 可以采用默想的方式，将课堂上老师讲解的内容按照逻辑顺序在脑海中重新梳理一遍。比如在物理课上学习了某个物理定律的实验验证过程，就在大脑里重新“演示”一遍实验步骤、观察到的现象以及得出定律的推理过程。
2. **试卷回顾**
- **意义**
- 当老师评讲完卷子或者自己订正完卷子后进行回顾，能够加深对知识点的理解。试卷中的题目是对所学知识的综合考查，通过重新梳理做着不确定、不顺手地方的思路，可以找出自己知识掌握的薄弱环节，明确自己在哪些知识点上容易混淆或者理解不透彻。
- **具体操作方法**
- 针对做着不确定、不顺手的题目，重新阅读题目和自己的答案（如果有）。重点不是重新计算结果，而是梳理解题的思路。例如在化学试卷中的化学平衡题，要明确自己在分析反应条件、判断平衡移动方向等方面的思路是否正确。
- 对于每一道回顾的题目，要总结出题目类型、涉及的知识点以及独特的解题技巧等。比如在英语试卷中的阅读理解题，可以总结出这篇文章是记叙文，题目类型是细节理解题和主旨大意题，解题技巧是先通读文章了解大意，然后根据题目关键词定位到原文中的相应位置进行解答。
通过周期性地进行课堂回顾、试卷回顾和错题回顾，可以形成一个高效的学习反馈机制，不断优化学习效果，提高学习成绩。
今天给大家带来一位逆袭同学，是一个女孩，高中开始就没怎么听过课，数学考试全靠蒙;第整天来补习的时候还不是我教她，是另一个老师，上完半节课就听到老师在抱怨，天啊，怎么这么差，连函数中的那个f都不知道什么意思，第一个较较简单的题目都看不懂，没有信心能够教好她，学生当时就被老师说哭了!没有办法，受到重大打击的学生只能换老师进行补习!
从0开始，从抗拒到主动认真学习
从零开始，我并没有抱怨她的情况，主动了解了她从高中开始都没怎么听过课，基础之差是必然的，所以我也理解她的这种情况，想到主动过来补习提升自己考上大学，这是值得表扬的.从课本上的基础开始，一点一点的讲解，涉及到初中上简单知识点也是耐心的讲解分析，好在她主动，配合得不错，就这样坚持了一个月左右，考试结果还是一样，这时候她心态就变了，为什么经过一个月的努力成绩还是这样?她为自己的努力没有在分数上体现出来而抱怨，甚至出现了想放弃的念头;此时的思想教育课使她在思想上更加成熟，想考上大学需要坚持几个月才能出效果;
我给她学习上提了几条建议：一是同步我所讲的东西，二是学校的课还是要去听，听不进去可以先听5分钟，下次争取多听5分钟，她听取了我的建议，慢慢的学校课堂上渐渐的跟上去了;此时她的分数从30分升到50-60分之间;此时我再进行思想教育，不能上完补习课就走人，问她为什么没有问题问我，此时我建议她多做一些数学是，每天要问我几个问题才能走，她也很配合的每天问我几个问题，到较后她一直拉着我问数学问题!此时的分数是70-80之间，她的努力得到了应有的成果!较后高考的时候是95分，连我也有点意外，但细想这分数是应得的!
补习从来不只是补知识，更是补学习态度如果单纯的补知识，相信没有多少人能够做到短时间有巨大的提升;学习态度的转变对学习会有巨大的帮助，正是对她思想上的影响，使她对学习的态度发生巨大的转变，从原来的被动学习变成了主动学习，此时的学习效果是惊人的，从300分到500分不只是分数的变化，更是思想的巨大转变;她的逆袭真正意义上来说并不是逆袭，哪有什么逆袭，而是百分之三百的努力之后的结果!
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