在太原市迎泽区第二实验小学的科学课堂上，邢翠雯老师以其独特的“魔法课堂”模式，引领学生们踏上了一场探索云和雾秘密的奇妙之旅。此次，她携手虚拟角色“黑悟空”，不仅揭秘了干冰的神奇力量，还指导学生们利用温水、冰块、线香等自制材料，动手制作实验仪器，自制造云造雾，让科学之桥在孩子们的心中更加稳固而生动。
云与雾的科学探索：黑悟空的引导
邢老师的“魔法课堂”以云和雾为主题，通过生动的讲解和实验，为学生们揭开了这两种自然现象的神秘面纱。她详细介绍了云和雾的形成原理，即水蒸气在空气中遇冷凝结成小水滴或冰晶的过程。在“黑悟空”的陪伴下，学生们仿佛置身于云雾缭绕的仙境，对云和雾的奥秘充满了无限的好奇与向往。
干冰的奥秘：科学实验的奇妙体验
为了让学生们更直观地感受云和雾的形成，邢老师引入了干冰这一神奇物质。她详细介绍了干冰的基本性质，即固态的二氧化碳在常温下会迅速升华为气态，同时释放出大量的冷能。随着干冰被缓缓放入盛有温水的容器中，一股股白色的雾气迅速弥漫开来，学生们惊叹不已。邢老师趁机解释道，这是因为干冰释放的冷能使得周围空气中的水蒸气迅速降温并凝结成小水珠，从而形成了所看到的雾。
自制实验仪器：创新与实践的结合
在了解了云和雾、干冰的奥秘后，邢老师开始指导学生们动手制作实验仪器，自制造云造雾。考虑到实验材料的可获得性和安全性，她鼓励学生们利用温水、冰块、线香等自制材料代替专业的实验器材。学生们在邢老师的指导下，纷纷动手制作自己的实验仪器。他们利用冰块模拟冷空气，温水模拟暖湿气流，线香则用来产生烟雾效果，巧妙地模拟出了云和雾的形成过程。
自己造景：科学与艺术的融合
在实验过程中，学生们不仅注重科学原理的应用，还充分发挥了自己的想象力和创造力。他们利用自制的实验仪器，自己设计并搭建了模拟云雾的景观。有的学生用透明的塑料盒作为实验容器，底部放置冰块，上部倒入温水，再点燃线香，营造出了一幅幅美丽的云雾画卷。有的学生则利用彩色纸片、剪刀和胶水等材料，制作出了各种形状的云朵和雾气，让实验变得更加生动有趣。
后续探究：实验仪器的改进与创新
在学生们成功制造出云和雾后，邢老师并没有停下脚步。她引导学生们进一步探究实验仪器的秘密，思考如何通过改进实验装置来提高实验效果。学生们纷纷提出自己的见解和创意，有的建议增加冰块的用量以产生更多的冷气，有的则提出改进线香的使用方式以产生更逼真的烟雾效果。邢老师对学生们的创意给予了充分的肯定和鼓励，并引导他们将想法付诸实践。
邢老师的“魔法课堂”不仅为学生们搭建了一座通往科学奥秘的桥梁，更激发了他们对科学的热爱和探索精神。通过深入探索云和雾的奥秘、揭秘干冰的神奇力量以及自制实验仪器造云造雾的实践探索，学生们不仅学到了科学知识，更培养了创新思维和实践能力。云里雾里“桥”秘密，正是邢老师为学生们打开的科学之门，让他们在探索与实践中不断成长。
（网易山西 张敏 助编 郝潇潇）
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