好动坐不住、注意力不集中、不听指令、脾气不小......很多孩子小时候就有这样的表现，但家长却觉得这样只是调皮，直到上学后，因为学习问题才引起重视。
六年级男孩学习没动力
小哲（化名）已经六年级了，正处在小升初的重要阶段，可他的学习问题却非常严重。老师说小哲上课注意力不集中，小动作多，还会咬指甲，学习成绩是班级倒数，甚至和同学不合，情绪不稳定。
“问他就说自己学习没动力，不知道为什么就是会和同学有矛盾”，小哲妈妈说起孩子时一脸焦虑，“我和他爸爸作为家长也总被老师叫去学校谈话，严格管教却不见起色，老师建议我们带孩子来医院检查看看。”
面对小哲的情况，陈虹主任安排了脑电图、多动症诊断量表、注意力测试、心理行为测评等检查，发现小哲的注意力分数特别低，神经递质存在异常，且存在情绪不稳定、暴躁、沮丧等问题，确诊为“注意缺陷多动障碍伴情绪问题”。
经过陈主任和小哲父母一番解释，他们才恍然大悟，原来小哲从小就是多动症患儿，只是一直被家人误解了。事实上，再调皮的小孩在需要遵守规矩的时候也是能够控制住自己的。
相对于正常活泼儿童，多动症儿童在注意力、自控力、行为活动方面会表现出明显差异。
表现方面
正常活泼儿童
多动症儿童
注意力
对感兴趣的事物集中注意力，讨厌被打扰。
在玩乐中通常表现为心不在焉，无法有始有终。
自控力
在陌生的环境和特别要求下能安静，约束好自己。
容易冲动，经常坐不住，安静不下来。
行为活动
调皮活跃的背后有一定的原因，通常不多惹事不会出现令人讨厌的情绪。
多伴随诸多无意义的小动作，行为上具有冲动性、冒失性和破坏性，做事不顾后果。
综合干预后明显改善
为了更好地帮助小哲，陈虹主任为其制定了全面的治疗方案，包括物理治疗、个性化训练、心理治疗、药物辅助等。
✅物理治疗的经颅磁刺激到大脑神经，从而改善注意缺陷与多动障碍引起的不适症状；
✅通过心理治疗，能够帮助小哲学会如何控制自己的情绪，如何面对挫折；
✅再辅之以记忆力训练、注意力训练，可以有效提高孩子的自控能力，改善注意力不集中，行为冲动，活动过多等问题。
治疗半个月左右，今天小哲的妈妈过来反馈孩子目前情绪有较大改善，注意力也有好转，咬指甲相对减少，愿意坐下来学习了。
庆幸自己遇到了专业的医生，也懊恼没有早点来院进行系统评估及治疗，导致之前一直在走弯路，今后会继续全力配合，坚持治疗。
发育行为科陈虹主任介绍注意缺陷多动障碍是一种神经发育障碍，主要表现有多动、冲动、注意缺陷，注意缺陷多动障碍越早干预对儿童的脑功能损害越小。
以下10条当中，如果孩子出现的问题占了6条以上，那么很可能有多动症的倾向。
1.经常在座位上扭来扭去，小动作多。
2.经常离开座位。
3.在一些不该动的场合乱跑乱爬。
4.很难安安静静地玩。
5.经常显得忙忙碌碌。
6.经常话多，说起来没完。
7.常在问题没说完时抢先回答。
8.经常很难按顺序等待。
9.经常打断别人或强迫别人接受他。
10.睡眠时身体也经常翻动。
早期干预至关重要
多动儿童由于注意缺陷、学习效率低，因此表现为学习成绩差、成绩波动，随着功课难度增加，学习成绩每况愈下。同时，多动儿童难以记住课堂教学内容，另外，也会影响儿童对数学问题解决、阅读理解、计算流畅性及语义理解力。
杭州复旦儿童医院资深专家陈虹主任指出，如果家长能够早发现、早治疗，需要的时间和费用都比较少，而且改善效果会非常明显。
但遗憾的是，很多家长往往会忽视孩子的早期症状，或者认为孩子只是调皮捣蛋，长大就会好。等到症状严重时，才意识到问题的严重性，这时治疗难度已经大大增加，对孩子的危害也会更大。
因此，家长要时刻关注孩子的行为变化，一旦发现异常，应及时就医。通过行为训练、药物治疗、物理治疗和心理治疗，注意缺陷多动障碍患儿的症状可以得到控制。
⭕轻度：通过行为训练，帮助儿童改善注意力和自控能力。
⭕中、重度：联合注意力训练、物理治疗和药物治疗，效率更高。
除了专业的治疗外，家庭支持和环境改善对于多动症孩子的恢复也非常重要。家长需要给予孩子足够的关爱和支持，帮助他们建立自信，克服困难。
热门跟贴