-总是接到老师投诉，孩子上课不认真，怎么教都不听！
-平时辅导作业，看孩子写字，老是错字，漏笔画......
-1篇课文背半天都背不对，还会加字换字。
家长们纷纷发出疑问，孩子到底是怎么？杭州复旦儿童医院资深专家张连舫主任介绍，很多家长遇到的孩子学习问题都可归结为“学习困难”。那么家长可以采取哪些有效策略帮助孩子突破学习困境？
学习困难的表现
张连舫主任介绍，广义的学习困难指在正规教育环境中智力正常但由于各种原因致使儿童学业成绩明显低于同龄正常水平的现象。
狭义的学习障碍指在听、说、读、写、推理或数学能力获得方面失调而导致的这些领域出现显著困难的一组症候群。
学习困难儿童常见的具体表现
1.理解困难：语言理解和语言表达不良，可能伴有发音不清；
2.表达困难：词不达意、“废话”偏多，口述或朗读时易出现停顿、节律混乱、由此引发说话时身体摇摆、肢体动作多等；
3.阅读障碍：阅读过慢、多字少字、断句错误、常用手指指字行读，无法解读数学应用题，继发数学或计算困难；
4.书写困难：握笔困难、字迹潦草凌乱难看、字体大小不一、错别字多、偏旁部首颠倒；
5.计算困难：计数困难、加减乘除混乱、数位搞混等；
6.视觉空间障碍：顺序和左右认知障碍，书写颠倒，把6当成9，视觉空间能力差、方位感差、使用工具笨拙等。
辨别孩子学习困难的原因
孩子学习困难的原因可能有很多种，一般分为三大类：
1️⃣和神经系统发育障碍有关，包括智力障碍、孤独症谱系障碍、阅读障碍、书写障碍及多动症等。
其中，门诊最常见的导致孩子学习困难的情况是多动症，这类孩子因为注意力不集中、多动/冲动影响课堂听讲和作业完成的效率和质量。
2️⃣和情绪问题及精神心理障碍或情绪有关，包括焦虑、抑郁、网络成瘾、学校适应障碍等。
这类孩子在焦虑紧张、情绪低落等情况下，学习精力不足，也会有注意力不能集中、很难克服学习中遇到的困难等问题；缺乏自信，成绩下降时，容易对学习丧失兴趣，进入不良循环。
3️⃣和环境不良等导致学习动力不足有关。
这类孩子自身没有学习障碍，而是受到家长不恰当的教育方式或不良学习环境的影响，不能达到理想的学习状态。例如，有的家庭给孩子安排的学习负担太重，有的孩子学习环境过于嘈杂。
门诊接诊中，当家长的主诉是孩子学习不好时，需要多方面综合评估孩子的心理行为状况，鉴别诊断一些疾病，常见的共患病有注意缺陷多动障碍（多动症），智力发育迟缓，学习技能发育障碍，感觉统合失调，孤独症谱系障碍等。
学习困难门诊可以改善
面对孩子学习吃力、学习成绩不理想的问题，家长们应该如何应对呢？
第一步：观察孩子学习行为
首先，家长们要仔细观察孩子们的心理行为，学习表现，如注意力、学习能力、时间管理、情绪方面等，这些方面的观察可以帮助家长了解孩子学习上的困难，给出切实帮助。
第二步：寻求专业帮助
其次，要积极寻求专业的帮助，如咨询专业医生或心理专家，帮助孩子分析确定学业上的困难和问题所在，为孩子提供个性化的干预方案。
第三步：对症干预
由注意缺陷多动障碍引起学习困难的儿童，6岁以下主要采取家长教育、行为干预管理；6岁以上社会功能受损明显的儿童首选药物治疗，结合物理治疗、家长教育、行为干预的综合干预方法；
有学习技能障碍的孩子智力是正常的，但个人潜力和实际成就之间通常存在较大差距。一般来说，通过适当的支持和干预，有学习技能障碍的孩子同样能够胜任学习，并且可以拥有较为良好的人际关系；
对于情绪行为问题引起的学习困难，低龄儿童主要采取心理治疗、家长教育；大龄儿童社会功能损害严重时宜采用药物治疗，并联合心理治疗、家长教育的综合干预措施。
第四步：积极参与
家长必须积极参与孩子的教育过程，促进家庭教育。鼓励孩子保持正面积极态度，以及积极参与其他课外活动，以提高他们的成就感，降低他们对学业的恐惧并增强自信心。
第五步：监督调整
需要进行定期监测和调整。以充分利用可用资源，实现孩子的学习目标，并继续发展孩子关键知识和学习技能。
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