科研工作是严肃的，学术研究也要脚踏实地，这是学校教育该给学生传递的基本认知，这对于学生未来的发展至关重要。
现实中有些科研工作者，在科研和学术中弄虚作假，善于包装，其根源就在于浮躁和虚荣心，而这种心态的来源与早期的学校教育和家庭教育不无关系。
经常看到小学生的豪华简历，10岁左右的年纪，就已经了丰富的科研经历，要么是包装的结果，要么是家长的功劳，真正的天才毕竟是少数。
近日，一则来自浙江的消息引发了舆论的热议：
一名小学生发明的六足机器人系统，并且还斩获“新希望杯”2024年新昌县青少年科技创新大赛一等奖，可随之而来的是潮水般的质疑声。
当地学校、科协、教育局迅速被推向舆论的风口浪尖，好在他们已表态接到反映，正在着手处理此事。
据了解，该获奖项目是仿生六足机器人野外数据检测及图传系统，光听名字就“科技感”满满，显得非常有含金量，与华为天才少年稚晖君似乎都有得一拼。
对此，有网友直言不讳：
搞这个研究生都能毕业了！
这般高大上的科研成果，与大众认知里小学生的知识储备、科研能力似乎存在着巨大的落差。
1月9日，当地教体局工作人员给出了回应！
工作人员表示，这个是已经举办多年的比赛，此次一等奖作品，是学生提出想法，然后在家长与老师协助下，完成的一个简易小机器人，实际并没有名称听起来那般高端复杂。
科研，从来不是一件轻而易举的事。真正的科研工作，需要长时间知识的沉淀、无数次实验的打磨，以及面对失败时百折不挠的韧性。学术的高楼，是一砖一瓦、脚踏实地搭建起来的，浮躁之气本就不该沾染。对于心智尚在发育、知识体系还在初步构建的小学生而言，更是如此。
看到这里大家应该就明白了，只是一种包装，实际上没有什么技术含量。
培养小学生对科研的兴趣与爱好，无疑是一件意义非凡的事。兴趣是最好的老师，它能在孩子们幼小的心灵里种下探索未知的种子，或许日后能长成参天大树。
当他们饶有兴致地摆弄着简易的实验器材，好奇地观察自然现象，这种纯粹的好奇与热爱，才是科研萌芽该有的模样。
只是，一旦用这类高大上的虚名去包装小学生的科研工作，危害是深远的。过早地让孩子陷入虚幻的科研“光环”里，他们很容易迷失，以为科研不需要深耕，仅凭一个亮眼的噱头就能收获荣誉。
长此以往，真正踏实钻研的科研态度难以养成，等到日后面对真正的科研难题，习惯了“浮于表面”的他们，又怎能静下心来，一步一个脚印去攻克呢？
此次小学生六足机器人获奖风波，应该给学校和家庭提了个醒，我们既要呵护孩子科研的小火苗，培养他们的科研兴趣，但也要脚踏式，切勿过度包装，心浮气躁从来都不是科研和学术的底色。
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