9月16日，商务部等9部门印发《关于扩大服务消费的若干政策措施》，明确提出在放假总天数和教学时间总量不变的前提下，鼓励地方探索设置中小学春秋假，相应缩短寒暑假时间，以增加旅游出行等服务消费时间。

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政策背景：春秋假并非新概念

“中小学春秋假”这一提法并非首次出现。早在2013年，《国民旅游休闲纲要》就提出地方政府可探索安排中小学放春假或秋假。此后多个文件持续推动这一政策。

今年已有广东佛山、浙江舟山、湖北恩施、浙江杭州等地陆续官宣试点春秋假。恩施与佛山明确要求，假期期间严禁布置任何形式的家庭作业，鼓励学生参与社会实践活动。

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现实困境：家长的喜与忧

政策初衷良好，但家长们面临现实难题。最直接的问题是：孩子放假，家长不放假。双职工家庭如何协调工作时间照看孩子？特别是“国庆前3个工作日放秋假”的安排，恰好与家长工作高峰期冲突。

其次是假期安排的质量问题。政策鼓励参与社会实践，但如何确保活动质量？会不会演变为“换个地方写作业”？

消费促进：理想与现实的差距

政策希望通过假期安排刺激服务消费，但需要考虑家庭经济承受能力。额外的假期意味着额外的出行开支，不是所有家庭都能负担得起频繁的旅游消费。

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同时，假期的集中出行可能加剧景区拥堵、价格上涨等问题，反而影响消费体验。

春秋假政策体现了对学生全面发展和促进消费的双重考量，但落地需要配套措施。解决家长的照管难题、确保假期质量、考虑家庭经济差异，都是政策实施的关键。在政策推进过程中，需要更多倾听家长声音，实现政策初衷与家庭实际的平衡。

中小学春秋假，您怎么看？政策若落地，双职工家庭照料、假期安排等现实难题也接踵而至。欢迎在评论区分享您的看法与担忧！

来源：人民日报。

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