闵行区第六届教育学术节项目化学习专场活动举行|上海市|学校|教师|教育学术节|闵行区

12月23日，以“融通·创新·生成——建构高质量发展的教育新样态”为主题的闵行区第六届教育学术节项目化学习专场活动举行，闵行区教研专家、各校教师代表等近两百人参与。

活动设置“灵感加载”与“沉浸共创”两大板块，从理论建构与实践体验两个维度，推动项目化学习在闵行教育土壤中深度扎根与系统发展。本次活动由闵行区教育局、闵行区教育学院主办，上海市民办协和双语尚音学校承办。

闵行区教育学院教研室主任孙静贤表示，项目化学习是推动育人方式变革的重要抓手，希望教师大胆尝试，从一门学科、一个单元、一个主题开始，设计并实施高质量的项目，让学习从“知识的接受”转向“知识的建构与运用”；希望学校积极探索项目化学习与国家课程校本化实施、与特色课程建设、与学生综合评价改革的深度融合，统整教育资源，优化教育过程，最终实现育人模式的整体升级；希望在区域层面能形成更强大的研究与实践共同体，区校联动、校际携手、师生同行、家校社协同，共享优质资源、共克实践难题、共育创新文化。

在“灵感加载”环节，闵行区小学项目化学习中心组的三个团队分别作主旨分享。学科项目团队从学科项目的设计要素出发，强调如何在保持学科本质的基础上，融入真实问题情境，实现学科知识的深化与迁移；stem项目团队系统介绍了stem项目的设计策略，突出跨学科整合、工程思维与实践创新能力在项目中的关键作用；跨学科项目团队则梳理了跨学科项目的设计流程，强调以驱动性问题为引领，通过多学科协同支持学生解决复杂现实问题。

华东师范大学胡惠闵教授作专家点评，对三个主旨报告给予了肯定。她表示，闵行区在项目化学习的推进中体现了系统化、专业化的特点，形成了完整的实践体系。

“沉浸共创”环节开设了六个主题工作坊，涵盖美术、科学、环境设计、ai应用等多个领域，聚焦参与式、互动式、生成式学习，展现实践路径，带领教师实际体验项目设计过程。