（来源：湖州日报）
转自：湖州日报
讲述人：湖州二中历史高级教师史玲芳
刚成为历史老师时，我的世界就在这三尺讲台、一方教室。备课本上写满教学重点，心里惦记的是学生的每一次进步，日子在铃声与书香中静静流淌，直到有一天，我成为了市政协委员。但那份兴奋很快被忐忑取代：我能为这座熟悉的城市做些什么呢？
最初，我的目光总离不开校园。看着放学时校门口拥堵的车流，我提交了关于优化学校周边交通的建议；面对学生中常见的“生涯迷茫”，我提出了在中学系统开展生涯规划教育的想法。这些建议没有宏大的叙事，却藏着我作为教师的日常观察与牵挂。
真正让我跳出“校园围墙”的，是一次关于“学在湖州”品牌的讨论。作为一线教师，我深知教育不仅是分数，更是一种氛围、一座城市的品格。我与同事们一起调研，走访了许多家庭，最终形成了《关于擦亮“学在湖州”品牌现代化辨识度的建议》。让我满心感动的是，提案中关于“家校社协同育人”“完善学生心理关怀体系”的设想，后来真的在不少学校落地生根。
历史教师的身份，给了我一双回望过去、打量当下的眼睛。当讲述南宋历史时，“宋韵文化”不再是课本时间概念，而是湖州街巷里的鲜活记忆。我利用课余时间走访老街、请教专家，撰写了《关于激发千年宋韵文化新活力，打造“最中国”人文新湖州的建议》。我希望孩子们不仅能从课本知道家乡的文化深厚，更能在生活中触摸文化的脉搏。
渐渐地，我的脚步也迈向了更广阔的领域。看到体育赛事点燃城市的活力，便调研提出促进体育与旅游融合的建议；关注到残疾人群体的发展需求，便提交了《共富班车上谋残疾人发展》的联名提案；在前不久召开的市政协九届五次会议上，我还作了题为《抢占“甜蜜经济”新赛道 激活“婚恋＋文旅＋产业”融合新消费》的发言，建议深挖文旅资源，推动甜蜜消费成为城市消费新亮点。
如今，我依然每天站在讲台上，但当我给学生讲述“城市规划的历史智慧”或“社会治理的古今演变”时，心里装着的不再只是史料，还有履职中看到的湖州变迁、听到的百姓心声。用教育的眼光发现美好，用历史的智慧连接当下，用真挚的情怀温暖生活。湖州，这座我教书育人的城市，也成了我终身学习的课堂。
（记者 臧晶晶 整理）
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