五一假期开学又上了一周，但很多学校一改往年的惯例，连期中考试都没有组织。

考试原本是教学过程中再寻常不过的环节，如今却似乎成了一个需要回避的话题。
学习一个阶段后进行一次检测，本意是看看孩子掌握得如何、老师教得怎样，找出知识薄弱点，以便后续调整教学策略。这种基本的教学反馈机制，为何变得有些“见不得光”？
当前的教育环境中，小考怕伤了孩子的自尊，大考怕带来过重压力，平时作业不敢打分，考试排名成了忌讳，现在连考试本身也要避而不谈。如果一直这样下去，孩子如何在温室之外面对真实的社会竞争？

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教育不能只给孩子甜，不给孩子苦。真正的保护，是在日常学习中培养孩子承受挫折的能力。连一次期中考试都要躲躲藏藏，将来面对中考、高考，乃至人生中各种考验时，孩子又如何能够从容应对？
常言道，平时如战时，战时如平时。没有平时一次次的演练和检验，真正的“大考”来临时，孩子拿什么去经历风雨、见识世面？教育若一味回避挑战、回避评价、回避真相，最终只会培养出经不起风浪的温室花朵。
教育的主导者是我们自己的教育工作者。既然当家做主，就更应该实事求是，遵循教育规律。考试本身并没有错，错的是唯分数论、过度攀比的评价方式。

因为担心问题就因噎废食，连正常的考试都不敢组织，这不是真正解决问题，反而可能制造出新的问题。
期待我们的教育能多一些坦然，少一些躲闪。

让孩子在合适的阶段接受合适的检验，既是教育者的责任，也是对孩子真正的负责。