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成都市教育局官宣！
成都共39所学校改革试点“小-初-高”贯通式培养！
新增31所，每个区（市）县至少有1所试点学校！
“贯通式培养到底是什么？”
“我家孩子能不能报名？”
“上了试点班还能不能参加中考？”
“和绵阳的贯培模式有何区别？”
一起来看
2026年，经学校自主申报、区（市）县推荐、专家评审，全市新增贯通式培养改革试点学校31所，试点学校总数达39所，实现全市23个区（市）县全覆盖，每个区（市）县至少有一所试点学校。每个试点学校根据实际确定在小一或初一年级1～4个班为贯通试点班，每班不超过45人。
什么是贯通式培养
很多家长误以为贯通培养就是“不用中考、直接直升”，这个认知并不全面。
简单说，就是小学或初中进入试点班后，原则上可以免试直升本校初中或高中，中间不需要再经历小升初、中考的升学竞争。
其核心是在现有学制、课程、教材基础上，开设专属贯通班级，探索两种育人模式：一是小初高十二年一贯制，二是初高中六年一贯制。改革的核心亮点是实现三大贯通（学段贯通/课程贯通/素养贯通），彻底打破传统教育的分段式弊端。
一句话总结就是：从“育分”转向“育人”。
招生信息
报名条件
试点学校起始年级（小一或初一）的新生，符合条件即可自愿报名。
报名时间
2026年8月25日 10:00 - 17:00
只有一天，7个小时，千万别错过！
报名方式
录取方式
报名人数 ≤ 招生计划数 → 全部录取
报名人数 > 招生计划数 → 电脑随机录取（摇号），结果当场公示
注意：贯通班并非“绑定就读”，政策支持灵活退出。学生可在小升初信息核对前、中考报名前，自愿申请退出试点，转入本校普通班级就读，学籍不受影响。退出后自动放弃直升资格，以后还是要参加正常的升学考试。
学校不得劝退、不得阻拦，班级实行“只减不增”原则，充分保障学生自主选择权。
贯培和普通模式的区别
试点学校出口数据
贯通培养的优劣势
优势
告别内卷焦虑，还给孩子成长节奏
传统教育中，孩子常年深陷小升初、中考的刷题、模考、升学内耗，高压备考压缩了兴趣培养、运动阅读的时间。而贯通式培养最大的优势，就是打通学段升学壁垒，让学生无需反复应对升学考试。
有试点家庭反馈，贯通班学生学习自主性显著提升，有充足时间发展兴趣特长、锻炼身心，摆脱了“为考试而学”的被动状态。这一改革的核心不是“少考试”，而是让孩子拥有从容成长的空间，顺应自身学习节奏稳步提升。
从唯分数论，转向全方位成长
本次改革彻底扭转了传统单一的分数评价体系，建立综合评价+增值性评价双重机制。学校不再只用分数定义学生优劣，而是全面关注学习过程、实践能力、创新思维、身心健康、品德素养等全方位成长。
同时为每位学生建立跨学段数字成长档案，全程记录成长轨迹，定期向家长反馈学生的进步与不足。评价核心从“考了多少分”，升级为“成长了多少”，真正实现因材施教。
提前铺垫生涯规划，规避大学成长短板
当下很多高中生步入大学后，普遍存在迷茫问题：不清楚自身兴趣、不明确发展方向、缺乏独立思考能力。根源在于基础教育阶段长期聚焦应试，没有时间探索自我、积累综合能力。
贯通式培养针对性解决这一痛点，分阶段精准育人：小学重点打磨学习、情感、实践三大基础能力；中学重点培育人文、创新、人格三大核心素养。用12年的连贯培养，让孩子不断试错、探索自我，最终实现从认知自我到创造价值的成长贯通，培养能解决实际问题的综合型人才，而非应试型考生。
劣势
不可否认，成都贯通式培养是全国领先的教育创新，初心是从“育分”转向“育人”，破解基础教育内卷难题。免试直升的优势也极具吸引力，但作为全新试点改革，仍存在诸多不确定性，家长切勿盲目跟风。
教学体系尚不成熟，师生均在摸索阶段
传统分段教学、贯通一体化教学是两套完全不同的育人逻辑。目前所有试点校均处于探索阶段，现阶段师资、课程、教学经验都尚未成熟。
生源参差不齐，因材施教难度极大
贯通班采用全员摇号录取，无生源筛选机制。对学校和老师的因材施教能力、分层教学水平提出极高要求。
学校师资分配存在不确定性
家长需要理性考量：学校顶尖师资是倾斜给升学刚需的普通班，还是全新探索的贯通班？师资配比存在一定的不确定性。
素养培养落地难度大，成熟周期漫长
官方提出的自主学习、综合素养、个性化成长等培养目标，理念十分优质，但落地落地需要完善的课程体系、专属师资、精细化管理支撑。
成都vs绵阳贯培模式区别
就在今年年初，绵阳官宣了拔尖创新人才培养模式，多所学校协同育人，开启“初中+高中+大学”协同育人新模式。
目前绵阳有11所拔尖创新人才培养基地学校，分别为绵阳中学、南山中学、绵阳东辰中学、科学城一中、江油中学、三台中学、江油市第一中学、绵阳外国语学校、绵阳实验高中、绵阳中学实验学校、南山中学实验学校。
以初中学生为招生对象，通过选拔的学生不参加全市统一中考，进入对应基地校，实行“小班化、精准化”培养模式，绵中、南山、东辰招生计划不超过50人，其他学校不超过40人。
成都和绵阳的贯通培养模式有一定区别。
从培养定位来看，成都属于普惠均衡型，面向全体学生，不选拔、不"掐尖"，强调人人可参与。绵阳则是拔尖创新型，聚焦学科特长与创新潜质学生，强调早发现、早培养。
从选拔机制来看，成都采取自愿报名+电脑随机录取（摇号）的方式，而绵阳实行考核性选拔，属于择优录取。
从学制模式来看，成都是小学一年级起直接读到高三，或从初中一年级直接读到高三。绵阳则是“初中+高中+大学”的贯通式模式。
从实施范围来看，成都试点学校2026年已达39所，实现23个区（市）县全覆盖，每区县至少1所。而绵阳聚焦优质高中，集中优质资源。
从班级设置来看，成都起始年级（小一/初一）设1-4个班，每班不超45人，面向符合条件的全体新生。绵阳则以"拔尖创新人才基地班"形式设立，班级数量少，招生规模小，精准培养。
适宜学生
规划清晰，原本就打算长期在该校就读，无转学、冲刺外校名校计划
期待能减轻孩子在升学赛道上的压力，希望孩子能在更从容、更少焦虑的环境中成长
家长认同长线育人理念，不唯分数论，希望孩子全面发展
孩子在某个领域如艺术、体育、科技等方面展现出比较明显的兴趣与潜力，家长希望学校能提供更包容、更富弹性的发展空间
孩子适应能力、自主学习能力较好，能适应新式探究式教学模式
心态包容，愿意接受试点改革的不完美，敢于尝试新型育人模式。
不建议盲目报名的学生
有小升初、中考冲刺顶尖外校的明确规划，不愿固定本校就读
追求教育稳定性、确定性，观望新型评价体系，无法接受改革试错过程
孩子自律性极差，无自主学习能力，过度依赖应试刷题式教学。
成都这次推的贯通式培养改革
不是简单的掐尖或设重点班
而是试图从根本上改变一考定终身的焦虑模式
其核心价值是让教育回归育人本质
助力每个孩子成为独一无二的自己
而非标准化的“考试机器”
对于家长而言
需要综合考量选择
毕竟，适合孩子的
才是最好的
部分资料来源：综合自成都教育发布、天府名校联盟、绵学堂等
编辑：Helen
审核：David
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