hi，我是胖胖。
加缪说，一个人愿意成为施压者的那一刻，他的道德已经开始崩塌。
这些年来，我越来越能体会加缪这句话的分量：
这是发生在河南郑州一职业技术学院的新闻。
要求学生给某位领导孩子参加歌手大赛投票。
不是自愿投，不是建议投，而是摊牌任务。
有学生不满，将截图发到社交平台，随即又传出班主任要求该男生删帖的录音。
但男生明确拒绝：
“我不可能删视频，哪个领导来都不可能删视频。”
一个普通学生，仅仅因为说了真话、公开了事实，就被要求删帖。
这种反应本身，本身就很能说明问题！
胖胖有几点看法：
1.把私人诉求变成集体任务，是一种对权力边界的试探。
2.让学生会当传声筒，是一种对规则适用范围的试探。
3.要求删帖，是一种对表达权与真相的试探。
每一次试探，都在告诉学生，原来我可以这样无法无天！
实力不重要，公平不重要，透明不重要，重要的是谁说话算数。
一个人的成功，不靠竞赛，不靠水平，而靠背后站着谁。
一个人的权威，不靠担当，不靠品德，而靠手中那点通知的力量。
讽刺的是，教育本该教给学生的，是另一套完全相反的逻辑：
尊重规则，尊重别人，不滥用权力，不把人当成工具，不把个人利益塞进集体义务里。
当一所学校连这最基本的底线都轻易踩过去，那学生能学到什么？
吃相可谓是相当难看了！
再说了，班主任那句删视频。
删帖，不是为了保护谁，而是为了维持某种体面。
这种体面，是建立在掩盖之上，是把真实当作不该出现的噪音，是把孩子的质疑当成尴尬与麻烦。
这种心态，才是最具穿透力、最让人绝望的部分。
删帖的本质，就是拒绝反思。
拒绝承认问题存在，拒绝承担责任，拒绝让阳光照进黑暗。
而那位学生拒绝删帖，胖胖认为是正确的！
这是一个年轻人对自己价值的坚持，对规则的朴素理解，对黑暗、不合理说“不”的本能。
这是稀缺的，是珍贵的，是值得整个社会认真对待的。
如果一个校园容不下这句“不可能删视频”，那它培养的就是乖巧的服从者，而不是有独立人格的人。
但从另一个角度来看，这名学生的坚持，也反映了年轻这一代正在发生变化。
他们不再像过去那样，把权威视作天然的正确，他们懂得权力需要边界，规则需要平等对待，他们愿意发声，愿意公开事实，愿意承担表达可能带来的后果。
这样的年轻人，是社会未来的希望！
相比之下，某些教育者的表现却显得格外失色。
他们习惯于把自己孩子的比赛当作需要组织力量的事项，习惯于用行政关系推动私人目标，习惯于让别人承担他们本该承担的事情，更习惯于把质疑视作不该存在的声音。
这种观念，不是一天形成的，而是靠长年累月、靠环境默许、靠制度漏洞“养”出来的。
滥权越多，人情越被滥用，人情越被滥用，规则越会失效。
规则失效的地方，教育就会变味，孩子就会迷茫，社会就会走向滑坡。
一个不愿意面对错误的环境，一个习惯于删除痕迹的系统，一个把阳光当作威胁的结构，是无法培养真正的独立个体的。
一个年轻人拒绝删帖，就是一次对黑暗的反击。
一句“不可能删”，比无数标语更有力量，比无数口号更接近教育真正的意义！
很多人觉得，这事最后大概率无疾而终，领导不会曝光，责任不会明确，事情会慢慢沉下去。
但我觉得真正重要的不是处分结果，而是这件事作为一个缩影，让我们再次看清某些结构性的裂缝：
权力缺乏边界、监督不足、习惯于把个人诉求变成行政任务、习惯于用沉默掩盖荒唐。
裂缝不被直视，它就会扩大。
裂缝不被修补，它就会吞噬更多。
年轻人拒绝沉默，就是修补裂缝的第一步。
说难听点，一个让学生帮领导孩子冲票的环境，本质上是在训练年轻人提前适应一种服从性逻辑——实力不重要，公平不重要，重要的是谁说话算数。
而反抗删帖的学生，其实是在拒绝被训练成那种见怪不怪的成年人。
但，如果一个校园连这点独立性都容不下，那它提供的不是教育，只是权力链条的延伸。
热门跟贴