最近，澳大利亚正式禁止 16 岁以下未成年人使用社交媒体。马来西亚、丹麦等国也相继表态，准备跟进。
全球一片“为孩子好”的掌声，很多家长拍手称快。
但我想提醒一句：先别急着鼓掌。
这一刀切下去，切断的可能不只是短视频，更可能是孩子在数字时代最核心的一种学习能力。
为什么这么说？
因为我们对“学习”的理解，已经严重滞后了。
过去，我们把学习等同于“把知识装进大脑”，像存钱一样，一点点往里攒。
但在信息时代，这套逻辑正在失效。
加拿大心理学家乔治·西蒙斯提出过一个重要理论——联通主义。他指出一个残酷的事实：知识是有半衰期的。
哪怕是大学刚出版的教材，从印刷完成的那一刻起，其中一部分内容就已经开始过时了。
在西蒙斯看来，现代知识不再是仓库里的“死库存”，而是不断流动、持续更新的知识流。
真正重要的，不是你“拥有什么知识”，而是你是否建立了获取知识、连接知识、更新知识的通道。
从这个角度看，澳大利亚这一步，看似封的是娱乐，实则是物理性切断了孩子建立连接管道的机会。
有人会反驳：
刷手机是碎片化的，哪有读一本厚书有深度？
但在联通主义的视角下，这个说法并不成立。
读一本书，你是在跟随一位作者，走完一条线性的思维路径，接受的是一个已经被整理好的、封闭的认知框架。
而当你围绕一个问题，主动去寻找几十篇不同立场的文章、科普视频、访谈内容，去对比、冲突、整合、建立联系——这个过程本身，就是深度思考。
信息一更新，你的认知网络立刻自我修正；
而那本书，只能继续在书架上慢慢发黄。
当然，这场博弈并不轻松。
硅谷巨头们已经坐不住了。代表 Meta、谷歌的行业协会，打着“不公平处罚”的旗号反对新规，姿态做得很足。
而澳洲政府这次态度也异常强硬，坚持要遏制掠夺性算法对未成年人的伤害。
这一点我完全赞同。
掠夺性算法，确实该被限制。
但问题在于：
未来的世界，必然是数字化的。
如果因为怕孩子溺水，就不让他靠近水边；
等他成年那天，却必须直接跳进汪洋大海——
他怎么活？
技术带来的问题，最终只能用技术本身去解决。
我们不需要“一刀切”，我们需要的是算法分级。
比如国内的“抖音精选”，就是一个可参考的方向。
平台完全可以针对未成年人：
强制剔除娱乐化、情绪化的被动推荐
保留知识类内容的推荐权重
鼓励主动搜索，而不是无限刷屏
把娱乐工具，重新校准为一个动态的视频百科全书。
澳大利亚这次尝试，挡得住 APP，挡不住时代。
今天是社交媒体，明天就可能是 AI。
一味封堵的结果，只会让孩子与现实世界、未来世界渐行渐远。
更现实的一点是：
就算监管有 10 种办法限制孩子，孩子也一定能找到 100 种办法绕过监管。
他们对新技术的熟悉程度，往往比很多大人更高。
与其筑墙，不如教路。
与其封锁，不如训练。
别把孩子养在温室里，
要教他们成为能在数字森林里识别风险、抓住机会的猎人。
学会联通，学会筛选，学会驾驭工具，
而不是被算法牵着走。
这，才是给孩子最好的保护伞。
你对这件事怎么看？
热门跟贴