2025年12月12日，由中教社、德宏州教育体育局教育科学研究所主办，德宏州民族初级中学承办，天学网·人工智能研究院、厦门市中学英语杨延从名师工作室协办的AI+教师发展公益行暨数字化赋能初中英语听说教学研讨会，在德宏州民族初级中学成功举办。
中国教师报总编辑储召生，德宏州教育体育局教育科学研究所副所长段国军，首都师范大学英语教授、仁爱版初中英语教材主编邱耀德，天学网创始人、天学网·人工智能研究院院长汪福安，AI+教师发展公益行项目主任罗健，厦门市翔安区教师进修学校教研室主任、特级教师杨延从，德宏州民族初级中学校长李裕，德宏州教育体育局教科所英语教研员史华芳等领导嘉宾出席会议。本次活动吸引了德宏州各县市初中英语教研员、骨干教师及名师工作室成员等450余人现场参与，活动同时在《中国教师报》视频号以及天学网·人工智能研究院直播平台实时直播，在线观看人数达1.3 万。
开幕致辞：擘画数字赋能新图景
李裕在致辞中提到，德宏州民族初级中学“将人工智能与学校教育教学融合确立为学校发展的重要战略方向”，设AI教育中心、深化校企协作，探索“师—机—生”三元协同范式，构建“三库一体”校本化体系。他强调坚持“教法为先、技术为用”，推动AI赋能教学，培养学生AI素养与未来能力，助力其成长为兼具人文精神与科学创新的时代新人。
段国军在致辞中表示，我们正身处在以数字化、智能化为鲜明特征的新时代，举办此次研讨会是推动德宏区域初中英语教育质量整体跃升的重要举措。他对与会教师提出三点希望：争做新时代“学习型”教师、探索教学方法“智能化”改善、形成协同发展“聚合力”氛围；最后他希望老师们学有所获。
储召生在致辞中表示，本次研讨会以“数字化赋能初中英语听说教学”为核心议题，既展示宣传德宏州边疆英语教学创新与数字化实践成果，也响应教育部“数字化赋能教学质量提升”部署、践行教育数字化转型要求。研讨会关乎技术与教学融合、理念升级等多方面，他期待教师在专家引领下学以致用，并祝愿活动圆满成功。
主题阐述：听说能力双向提质
史华芳围绕活动主题展开了详细阐述。她指出，本次活动聚焦新课标下初中英语听说教学转型，以核心素养培养为导向，借助数字化与 AI 技术破解传统教学重听轻说、听说脱节等难题。通过搭建沉浸式场景、优化教材实施路径、精准测评反馈，实现听说能力双向提升。
课例展示：同课异构演绎教学智慧
课例围绕同一教学内容——仁爱科普版八年级上册《Unit 5 Amazing Places Preparing for the topic Listening and Speaking(page74-75)》开展同课异构展示。两位来自不同地区的优秀教师诠释了数字化背景下听说教学的不同可能。
第一节课例由德宏州民族初级中学英语教师柳芳执教。她以 “寒假研学之旅” 为总情境，巧妙设计了从家乡“芒市”出发，探访国内与国际著名地标，最终回归家乡、担任“云南文旅推荐官”的宣传任务链。她的教学设计充分体现了“教—学—评”一体化理念，教学活动层次清晰，从词汇感知、听力输入到句型操练、小组对话创编，最后升华为用英语介绍云南本土风情，实现了语言学习、文化认同与家国情怀培养的有机融合。板书设计以可视化“研学路线图”呈现，营造了沉浸式的学习氛围。
第二节课例由厦门市集美区上塘中学英语教师张丽梅呈现。她的教学设计以清晰的“任务链”贯穿始终，分为“To know感知、To choose选择、To locate定位、To explore探索、To present呈现、To reflect反思”六个步骤。课堂通过丰富的多媒体资源创设情境，注重学生思维品质的培养，她的课堂强调从“参观”地标到“体验与联结”地标的情感升华，体现了对主题意义的深度挖掘。
专家讲座：紧扣语言习得原理，夯实听说教学根基
邱耀德对两位老师的课例展示进行点评并带来《新课标，新理念，新教材——初中学生英语课堂的听说教学》主题讲座。
课例点评
对柳芳老师的课，他说到，其运用动态背景营造沉浸式情境的做法，使学生能“身临其境”地融入“研学之旅”可借鉴。展示环节可进一步优化组织形式，例如在“文旅推荐官”的评价环节中，可引导学生开展小组讨论，汇集观点，激发表达意愿。
对张丽梅的课，他指出其教学设计环节清晰、富有创意，特别是任务链的设置，循序渐进地引导学生认知与表达。并给出了课堂中“兑换里程”的奖励机制若能与更具体的现实情境（如“奖励机票”）结合，将更具代入感和激励性等优化建议。
主题讲座
在讲座中他强调，可理解性输入是语言能力发展的基础，教师应提供适量、有趣、可选择的语言材料，帮助学生构建内隐语言系统。他深入解析了泛读、泛听教学的核心要素与实施路径，并提出优化输入资源、强化跟读模仿、遵循“输入先于输出”原则等具体建议。
杨延从带来《数字赋能初中英语听说教学的理论与实践探析》主题讲座。他从听力理解理论入手，解析了三种认知加工模式，强调教学应统筹语言解码与语境建构。在此基础上，创新性提出“理—练—用”教学范式，阐释了数字技术在教学闭环中的赋能路径，并结合课例与“教—学—评”一体化视角，为数字化听说教学提供完整指导。
应用案例：数字化技术赋能教学实效
曲靖市麒麟区第七中学魏梦兰带来《数字赋能中学英语听说教学与作文反馈的实践探索》数字化教学应用案例。她借助AI听说平台，让学生自主发音纠偏、模拟情景对话，实现个性化训练；依托智能批改功能，10分钟即可完成作文批改，实现“智能阅卷—精准点评—实时反馈—个性化学情报告”的闭环，既有效破解传统教学反馈滞后、训练同质化的难题，也提升了教与学的效率。
活动总结：凝聚共识，展望未来
史华芳进行活动总结。本次研讨会以新课标理念为引领，围绕听说能力发展、教材数字化实施及AI与教学融合三大方向，开展了深入研讨与务实交流。活动中两节展示课例呈现了多元设计思路，专家讲座与评析提供了扎实的理论引领与实操指导。活动有效促进了教学理念更新与实践经验共享，为初中英语听说教学改革提供了清晰路径。
据悉，AI+教师发展公益行是由中教社联合天学网·人工智能研究院共同发起的公益性活动。活动贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》及《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》相关要求，紧扣新课标下学科教学与数字化融合的导向，推进教师数字素养培训全覆盖，着力提升英语教师的数字素养与人工智能应用能力，助力一线教师在真实课堂场景中开展数字化教学实践与创新。
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