中小学校园精细化管理中德育教育的渗透|中小学|学校|德育教育|教学|教师|文明校园

随着社会主义市场经济的发展，人们的生活工作环境也有很大的改变，学生的成长环境与之前也大不相同，这些新兴因素的充斥，对于学生的成长和三观的建立带来了极大的影响。中小学德育教育是所有教师的基本职责，是学校集体应该重视的工作，提高对德育工作的关注度。而许多学校忽略的德育工作的重要性，没有对学生进行精细化的德育管理，导致德育教育的工作不够细致、不够完善，没有产生理想的效果。因此，为了学生的发展和实现素质教育的目标，在中小学德育工作中采用精细化管理的模式是势在必行的。

精细化管理的意义和重要作用

精细化管理是一种科学化的管理模式，也就是把一件较为复杂的事物变成简单的形式，再从简单的形式打造成规范化的状态，规范化也可以称为程序化，总的来说精细化管理就是将事物变成标准化模式，在企业管理工作中这种管理模式具有重要意义，它不受常规管理模式办法的限制，可以在管理过程中使事物更具有层次感，具有个性、缜密、规范的特点。精细化管理在企业管理过程中发挥着巨大作用，可以把握企业发展的趋势，能够领会精细化管理核心的企业都具有很大的发展前景。与此同时，把精细化管理模式运用到教育界的教育教学工作中，也具有良好的促进作用。中小学阶段学生群体的发展特点推动教师在教学过程中运用精细化管理，所以在中小学德育工作中运用精细化管理具有重要意义。

精细化管理在中小学德育管理中的运用策略

1.制定精细化制度标准

完善的制度是工作进行的依据和标准，在德育管理工作的进行中，制定精细化的制度标准，可以为教师和学生提供明确的行为准则，细化教师的工作方法，规范学生的行为，从而使德育管理工作更加科学合理。

首先，学校要将学生的日常行为规范、班级管理制度、校园规范等相关制度进行整理、细化，将每一个准则对学生进行详细地讲解，让学生更充分地理解，明确制度的正确意义。

在准则中，也要将教师的德育管理工作进行细致地、规范地划分和要求，让教师在保证自身正确的言行举止基础上，再对学生进行规范化的思想教育，使教师能够以身作则，通过自身的行为去引导带动学生，来为学生树立正确的榜样，达到潜移默化影响学生的目的。

最后，让学生按照精细化的管理制度进行互相监督，让学生产生竞争性，从而激发学生规范行为的积极性，对学生的心理与行为产生了更加积极正面的影响，帮助学生养成正确的人生观与价值观。

2.创新教育形式

要想全面提升中小学的德育教育水平，首先应该创新德育教育的形式，通过多样化的教学形式，运用各种丰富的教学方式，提高学生对于德育教育的兴趣，从而更加主动的参与到德育教育中去。教师可以充分利用数字化的教学形式通过多样化的多媒体技术，视频化的手段表现具体的德育教育内容。

例如，教师在教育学生“尊老爱幼”的时候，可以通过视频短片的形式，先为学生播放关于尊老爱幼的动画片，从学生的兴趣点出发，利用他们更喜欢的教学形式展现教学内容。同时，如果存在教学设备方面的限制时，教师也可以通过设计各种互动性的方式，开展多样化教学形式，提高学生的学习兴趣。

3.革新教学理念

在日常的德育教育工作中，教师应尽快适应时代发展革新自身教学理念，通过更加符合现代思维方式的方法开展德育教育。教师应充分认识到，学生与教师应是一种平等交流的方式，学生对于教学内容也有许多丰富的想法，理应受到重视，他们应该有更多的自主性去面对德育教育过程中存在的问题，善于通过自己的视角去解决问题。教师可以开展更多的活动去理解学生的心声，加强对于学生的了解，更好进行针对性的教育。

例如，教师可以开展“秘密信箱”的活动，鼓励学生向教师写信，投到办公室门口的信箱里，并定期检查信箱内容，对学生的问题给予回应。通过这种形式，学生可以不用直面教师便能表达自己的看法，而教师也可以有更加多元的方式倾听到学生的心声，避免了在德育教育过程中对学生的误解。

4.构建精细化德育网络

一个完整的德育教育网络，能够使学校的德育管理工作效率获得极大提升，达到事半功倍的效果。让学校中的各个部门组建一个完善且壮大的管理队伍，以德育工作的目标为第一重要任务，然后展开各部门的合作。让学校的管理层，教师和其他学校部门，同学生群体中的管理者，例班长、班委等，共同组建一个全面性、一体性、多角度的德育网络，达到对全校学生详细地了解和管理的手段，促进和引导学生的道德思想水平得到有效的提升。

5.注重学生实践教学

德育教育的基本目的是养成学生的长期行为习惯，是一种偏重于实践过程的教学形式。因此，在教学过程中，教师不应只关注到理论部分的讲解，还应关注到这些理论在学生生活中的具体应用。在理论学习过程中要让学生认识到这部分内容与其日常生活的相关度。

例如，教师在教育学生要孝敬父母时，仅通过理论的讲解难免过于抽象没有说服力。教师可以先组织学生家长给学生看他们的童年照片，再给学生系统的讲解当时照顾他们的心理感受，使学生以讲故事的方式了解到父母对自己的付出，进而从心底里明白孝敬父母的重要性。而后在组织学生为父母洗脚，通过实践行动让学生真正的在行动中去孝敬父母，同时由于之前童年故事的铺垫作用，学生将更加深刻的了解到这项活动的深刻内涵，了解孝敬父母这一中华民族传统美德的深刻意义。

结束语

中小学阶段开展德育教育工作，是为了引导每个学生，使他们成功找到自己的人生目标，对未来做好规划。因此在教育过程中运用精细化管理可以提升德育工作的开展效率，使学生形成正确的德育意识。

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