如何撰写个人的对照检查材料？
最有效的办法至少有两个：
一是观点要聚焦。撰写对照检查容易出现两类情况，一类是顾左右而言他，洋洋洒洒说了很多，没有聚焦问题差距；另一类是所谓的一针见血，讲问题一无是处，似乎工作什么也没有做。其实这两种做法都是不可取的。既要尊重事实也要找到差距。本文在剖析对照时，都采取正反对比的方式，先客观撰写工作，再剖析相关问题。
二是表达要具体。很多人在看一些人的对照检查时，感觉说了很多，但仔细对照又觉得什么也没有讲，主要原因是纯粹讲理论太空。解决这种问题的最好办法是“理论观点+事实例子”，本文剖析了15个方面的问题，列举了15个常见例子，既有理论上的认识又有事例补充，做到见人见事见思想。大家借鉴时要注意把握。
（阅读提示：为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节前附上构思立意，供大家借鉴。）
1.学习贯彻创新理论—三性不强
构思立意：本节采取系统思维构思。围绕主动性、持续性和实践性三个方面展开，把理论学习过程中的三种表现一一剖析，在撰写过程中使用对仗词语，比如止于“入眼入耳”、浅于“入脑入心”，没有“见行见效”，等等，既能讲清差距，更朗朗上口。
一是主动性不强。能够参加单位理论学习，完成规定动作，但被动学习多、主动性学习少，个人自学时紧时松，效果不理想。比如，单位组织线上学习教育，有时一边挂机学习，一边推进业务工作，学习效果在“被动应付”中打了折扣，理论武装未能真正入脑入心，导致学习止于“入眼入耳”、浅于“入脑入心”，没有“见行见效”。
二是持续性不强。能够按照要求参加学习教育，但集中学习多、常态坚持少，往往是“学一阵停一阵、紧一时松一时”，缺乏久久为功的韧劲、常学常新的自觉。比如，某项学习教育“热在开头、冷在平时”，学习教育期间能够一步一动抓好落实，但是学习教育结束后便有所松懈，没有按照长效机制抓好持续学习，理论武装未能真正从“一阵子”变成“一辈子”。
三是实践性不强。能够坚持学以致用、用以促学，做到学思结合、学用结合，但往往是“学归学、做归做”，有学用脱节、知行不一的情况。比如，学习全会精神后，在谋划工作、推动落实时，仍习惯于凭经验办事、靠老办法应对，对全会精神转化不够、运用不足，导致工作思路打不开、破解难题办法少。
2.加强某性锻炼—三个不
构思立意：本节运用纵向思维，按照大多数人的认知由浅入深、由知向行逻辑，从意识、锤炼、修养三个递进的维度，依次对某性方面存在的差距进行深度剖析。写作上采用层层掘进与因果互嵌，深刻查摆出从“身份认同”到“某性淬炼”再到“境界升华”的螺旋上升中出现的问题差距。
一是某性意识不强。能够强化某性意识，但岗位职员的角色意识强，某员意识弱，有时把自己等同于普通群众，第一身份是某员、第一原则是某性的意识还需要加强。比如，遇有某某紧急情况，不带头、当观众、随大流，某员意识不强。
二是某性锤炼不够。能够按时参加某某生活、完成“规定动作”，但往往是“推一推、动一动”。三是某性修养不高。
3.联系服务群众—三个差距
构思立意：本节运用整体思维构思，按照服务群众由浅入深、由表及里、由形到效的内在逻辑，从响应速度、破解深度、方法维度三个依次递进的层次，对联系服务群众存在的差距进行深度剖析。撰写过程中，巧妙运用比喻增强语感，比如，慢半拍、欠火候、老一套，既生动鲜活，又接地气，让人一听就懂，一看就明。
一是服务群众“慢半拍”。能够按照要求联系群众，参加走访慰问等规定动作，但响应群众诉求不及时、解决群众困难不主动，往往是等群众上门等统一行动。年初以来，没有结合业务工作主动服务，只是结合单位办实事活动才服务群众多少人次，服务的范围、质量和效果都不理想。
二是解决难题“欠火候”。比如，解决某某遗留问题时，甘于当配角，不愿当主角，需要下步解决。
三是服务方法“老一套”。能够结合业务实际、岗位职责抓好服务工作，完成各项便民服务任务，但习惯于穿旧鞋走老路、用老办法解决新问题。
4.先锋模范作用——三个不够
构思立意：本节运用递进思维，按照先锋模范作用由浅入深、由守成到引领、由履职到担当的内在逻辑，从工作标准、带头作用、主动担当三个依次递进的维度，对先锋模范作用发挥不够的问题进行深度剖析。写作上采用层层深入的方式，查摆从“做完”到“做好”再到“做标杆”的过程中的不足和差距，既做到系统对照，又做到具体查摆。
一是工作标准不够高。能够完成本职工作，做到履职尽责、守好本分，但满足于“过得去”、习惯于“差不多”。
二是带头作用不够实。比如，在志愿服务、集体活动中，被动参与多、主动带头少，满足“参加露脸”，没有做到带头引领。
三是主动担当不够强。比如，在应对处理某某问题时，把问题难题上交，缺乏“啃硬骨头”的决心和“涉险滩”的勇气，担当精神在“绕道走”中弱化。
5.改作风树新风，三个还要加强
构思立意：本节运用系统思维构思，按照作风建设由外及内、由表及里、由公及私的递进逻辑，从转作风、树新风、严约束三个依次深化的维度，对改作风树新风存在的差距进行深度剖析。深刻揭示出作风建设上的“虚”与“飘”，实则在引领上的“守”而不“领”，根子在约束上的“畏”而不“慎”。剖析深刻，立意较深，与众不同。
一是转作风上还要加强。能够遵规守矩、完成任务，但作风不够扎实、执行力不够强的情况仍没有杜绝。。
二是树新风上还要加强。能够管住自己、守住底线、知行知止，但家风建设不够重视。
三是严格约束上还要加强。能够守住底线、不碰红线，但自我要求不够严格、小节之处不够警惕的问题依然存在。有时对思想上的“微尘”和行为上的“小节”不够在意。比如，工作中偶尔出现迟到早退、工作时间处理私事等现象，虽然未影响整体工作，但反映出自我约束不够严格、规矩意识不够牢固，仍需在点滴之处持续用力、久久为功。
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