推动思政课堂和社会课堂有效融合，是新时代立德树人工程的重要内容，核心在于构建有效的实践育人体系，让学生“在做中学”“在行中悟”。

找准“真问题”，让实践课堂扎根真实需求。“真问题”源于社会现实、贴合学生需求，是连接两个课堂的关键桥梁。要深入行业一线挖掘真实问题，将乡村振兴中的产业瓶颈、科技攻关中的技术难点、基层治理中的矛盾症结等，转化为可落地的实践课题，让学生在解决真问题的过程中，实现从“知道”到“认同”再到“践行”的跃升。

构建协同育人平台，让实践资源对接育人需求。要将社会大课堂的鲜活资源转化为思政教育的生动素材，进一步增加与地方政府、企事业单位共建的实践基地数量，建立稳定的供需对接机制，破解高校实践育人“单向输出”的闭门造车困境，构建“高校主导、社会参与”的协同育人生态，推动实践育人从“局部参与”向“深度融合”转变。

完善过程评价体系，强化实践育人导向作用。改变以实践报告、学分认定为单一标准的评价方式，引入过程性观察、同伴互评、服务对象反馈等多元维度，将社会实践中的问题解决情况纳入思政评价体系，鼓励学生主动参与、积极思考，实现“知”与“行”的统一。

(本报记者杨迅采访整理)