在《全民阅读促进条例》正式实施与深化全民阅读活动政策持续推进的背景下，阅读的意义早已超越个人范畴成为一项系统性的社会工程。时值“世界读书日”前夕，《中国教师报》再度联合数十家出版社，以“十本书”年度书单为桥梁，进一步推动阅读与教育实践的深度融合。在《全民阅读促进条例》的指引下，我们致力于将阅读从个人行为转化为系统的教育力量，使其不仅成为教师专业发展的阶梯，更成为营造校园阅读生态、带动家庭阅读、助推全民阅读的有力支点。
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特色榜单
WORLD BOOK DAY
《AI时代学生画像》
唐江澎 著
江苏凤凰教育出版社
人工智能时代的学生形象应该是什么样的？这是一个教育之问，更是一个时代之问。作者以“AI时代学生画像”为核心议题，探讨了技术革新背景下学生能力培养的新要求、教育评价体系的重构、教师角色的转变等。这不仅是一本关于教育的书籍，更是一份面向未来的教育宣言，激励着每一位关心教育的人共同探索并实践适应AI时代的教育新路径。
WORLD BOOK DAY
《读懂教育家精神》
教育部习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心 组编
朱旭东 主编
北京师范大学出版社
本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足新时代中国特色社会主义教育实践，系统阐释教育家精神的生成逻辑、内涵特质与实践路径，并从精神溯源到内涵解读、从本土实践到全球传播的完整阐释链条，推动构建具有中国特色的教育家精神理论体系。通过理论建构与案例实践的结合，揭示教育家精神在推动教育现代化、培育时代新人中的独特作用，为建设教育强国贡献智慧和力量。
WORLD BOOK DAY
《读书的四季：致阅读指导老师的24封信》
聂震宁 著
广东教育出版社
当全民阅读从政策倡导迈入法治化新阶段，阅读课程正式成为法定必修课。作者以多年深耕校园调研与阅读研究的实践积淀，用24封温润隽永的书信与一线教师展开一场从容真诚的阅读“慢对话”。本书兼具文学之美与教育之思，既温柔回应一线阅读教学的现实困惑，又系统指引书香校园的建设路径，为青少年阅读教育献上一部有温度、有深度、可落地的经典读本。
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《极简项目式学习：6步让PBL从想法变为现实》
〔美〕瑞安·施托伊尔 著
沈立岑 译
中国人民大学出版社
本书直面PBL实施难点、痛点，将PBL基本流程简化为6个易于管理的步骤，并提供系统、有针对性的解决方案。每章均围绕PBL的一个关键要素展开，分享真实的成功故事和失败故事，有助于教师吸取成功经验，避免常见错误；同时总结了实施要点，提供了实用策略、实施起点、思考问题和免费资源等，助力教师轻松踏上PBL之旅。
WORLD BOOK DAY
《教师实践性知识：中国社会文化的视角》
陈向明 魏戈 等著
教育科学出版社
中国教师的实践性知识有什么独特性？中国的教育研究如何在社会大环境下挖掘本土文化资源，以揭示这些独特性？如何帮助教师通过实践性知识更好地自知，更深入地理解教师工作，更有创意地从事教育教学实践？本书聚焦以上问题，突出中国本土的社会文化特色，在对教师实践性知识进行呈现与描述的同时，结合中国文化传统中的有关观点，努力对其进行学理上的解释和分析。
WORLD BOOK DAY
《教研论文优化指南：中小学各科教师论文修改手册》
裴海安 著
陕西师范大学出版总社
这是一部为中小学教师编写的论文优化实用指南，其内容遵循学术论文编写规则及相关国家标准，聚焦选题评估、构成元素、编排格式三大核心板块，针对题名、摘要、关键词、引言、主体等关键要素提供了一系列切实可行、操作性强的优化策略。书中案例丰富多元，问题剖析精准深刻，并将纸质阅读的深度与数字资源的便捷有机融合，在数字化浪潮中赋能教师专业成长的每一步。
WORLD BOOK DAY
《明明白白上好课：教学评一致性》
张菊荣 李勤华 编著
华东师范大学出版社
《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》刻画了新时代育人育才的目标要求与深化课程改革的重要路径，其中最核心的技术就是“教学评一致性”。“教学评一致性”是国家课程标准落地的核心技术，是有效教学的核心观念，也是教师教学的关键技术。本书作者积累了15年“教学评一致性”的研究经验，书中从学理与实践全方位手把手教会教师理解“教学评一致性”，明明白白上好课。
WORLD BOOK DAY
《你好，“心”青年！》
彭凯平 著
清华大学出版社
作者将现代心理科学的实证洞见、中华文化的生命智慧熔于一炉，帮助AI时代的每个人实现心理成长。书中提出独创的“心理主权”“八正法”等理念和方法，帮助青年找到人生意义感，成为AI的创造力使用者和心理的掌控者，活成美者生存、爱者生存、心花怒放的“心”青年。“心”青年用心理主权决定自己的注意力、情绪反应和价值判断，不被外界定义和操控，做自己人生的主人。
WORLD BOOK DAY
《协同AI的批判性思维教学》
吴向东 吴英梓 著
长江文艺出版社
本书结合了作者多年来对批判性教学的研究及实践经验，顺应AI时代我国对批判性思维教育的需求，提出了协同AI的批判性思维教育模式，对教师如何协同AI进行教学提供了实践性的指导。对于见证并伴随AI一同成长的新一代批判性思维教育者而言，如何跟上时代前进步伐，将AI变为得力助手，融入教学之中，培养出更多批判性思维者，是应当思考并实践的课题。
WORLD BOOK DAY
《原创图画书阅读与精品》
阿甲 著
接力出版社
这部关于中国原创图画书的理论著作，立足于中国当代图画书视野，历览中国图画书数十年来的风景，以一连串优质中国图画书架起通向世界的桥梁。作者以纵向历史视角考据溯源，把握发展脉络；以横向比较视野关联中外作品，拓宽读者眼界，并将阅读推广实践融入文本品鉴。全书风格俊逸、趣味横生，引导更多人享受阅读与思考。
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提名榜单
《重新理解课堂》
贲友林 著
教育科学出版社
《读懂学生的大脑》
〔德〕格哈德·罗特 等著
黄羽欢 等译
北京科学技术出版社
《儿童学习的模样：成为有智慧的问学者》
潘文彬 著
山西教育出版社
《教师的进化》
赵实 著
华夏出版社
《看见一间教室》
高颖 著
山东文艺出版社
《跳出内卷：16个教育现场的突围与重生》
房超平 韩世文 付伟凭 著
上海教育出版社
《统合导向学习机制与协同优化》
侯明飞 著
辽宁教育电子音像出版社
《找到一个支点：新时代基础教育扩优提质基层实践》
孙和保 编著
江西教育出版社
《智能时代的中国教育学》
李政涛 著
北京师范大学出版社
《中小学心理健康服务体系构建与指导：国际经验概览》
王永丽 等著
人民教育出版社
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来源 | 中国教师报
编辑 | 皮皮兵不皮
（全）
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