溧水“最美班主任”评选结果出炉！有没有你熟悉的老师?|教学|教师|新区小学|班主任|老师

每个人的一生

会遇到很多很多的老师

其中

能够留在我们记忆最深处的

大概就是班主任了

经各单位推荐和教育局综合评定

溧水30名优秀班主任

获评“感动溧水教育人物—2020最美班主任”

具体名单小编都帮你找出来了

快看看有没有你熟悉的老师

小　学

实验小学田青

带着一颗诚心，一颗爱心，一颗信心。从教三十七载，勤而好学，专业的理论在教学实践中得以娴熟的运用与展示。三十七年如一日，爱岗敬业，为人师表，用心呵护着每一位学生，善于做学生的思想工作，将管理经验融入到平时的教学和管理当中。
让所教的每一个学生健康成长，赢得了学生的爱戴和社会的尊重。
用心浇灌，静候花开。每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。

实验小学赵兰

人格教养，是最高等的教育。她关注学生的身心健康发展，为了全体学生的全面发展及终身发展，她常说：“一定要做学生喜欢的老师，一定多站在学生的角度看问题，一定要理解学生！”。近28年的教育生涯中，她一直努力让自己成为每一位学生成长路上的“重要他人”。一位好教师，胜过万卷书。她耐心、细心，善于做家长工作，对待特殊学生有爱心更有智慧。目前她所带的班级中特殊学生转化成效显著，她本人也深得家长与孩子们的喜爱。
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价！

状元坊小学王进

她在教育教学工作岗位上没有什么惊天动地的壮举，没有轰轰烈烈的事迹，她整日忙碌于这片热土，缘于对孩子们的爱，缘于对教育事业的追求。“随风潜入夜，润物细无声”，她愿像那无声的细雨，带给校园一缕绵绵春意；她愿像那无形的雕刀，灵巧地镂刻着每一位学生的心灵；她愿用自己的爱诠释着一名教师的内涵，用坚守与承诺浇灌着满园桃李，虽风雨兼程，但却无怨无悔。

第三小学刘文娟

严而有格，爱而不纵。已有三十年班主任工作经验的刘文娟老师将她的“严格”和“慈爱”贯穿在对待学生的多个方面，树莘莘学子前行之塔、立人生价值之标，在润育桃李的道路上默默坚守、笃定前行，一路播种、一路花开。
爱，是教育的根基，爱要讲究艺术；严，是教育的必要手段，严要讲究尺度。她将“严”和“爱”融入进每一个漫漫长夜焚膏继晷、秉烛操劳的光焰里，照亮着孩子们的冥冥心野。甘当旧干扶新竹，严慈相济沃新花；痴心一片终不悔，只为桃李竞相开，这是她岿屹内心的教学信条，也是她作为班主任不懈奋斗的价值目标！

开发区小学吴萍萍

她老师一直秉承“顺木之天，以致其性焉尔”的育人之道，关注每一个孩子自身的性格特点，顺其自然，让孩子们健康自由地成长为姿态各异的树木。
“师者，所以传道授业解惑也”，在关心孩子们在学业上的点滴进步的同时，她也致力于孩子们良好个性的养成。这是平凡岗位上不平凡的梦想。
注重家校联系，关注特殊学生，让孩子保持良好的身心健康，一直是她教学的工作重心。“信念不分高下，平凡孕育伟大”，朝耕暮梓，播种的，是梦想；收获的，是未来！

新区小学张贵红

她是新区小学为数不多的60后教师，和乡村教育结缘35载。她设法了解每一个学生和学生的一切，用爱心叩开他们的心灵，用真诚去碰撞真诚，这样的结果就是点燃了他们心灵深处理想的火花，激励了每一个孩子奋发向上。用她自己的话说就是：你为孩子们遮挡风雨，孩子们才把你举在头顶。
只为教育初心，她奏出一路“爱”之歌。尔今，她即将退休，但她的教育故事在新区小学继续着，教育的感动还在续写着……

游小溧水分校尤佳佳

她始终认为“身教胜于言教”。她时时处处注意规范自己的言行，以身示范。想让孩子们养成什么习惯，她总是躬身力行，先为孩子们做好表率。在她的影响下，队员们都变得文明有礼了：能热情地与老师、同学打招呼，能主动捡起地面的纸屑，离开教室前，会主动整理桌椅了，随手关灯关门……
班队工作是学校德育工作的主阵地，是实施素质教育的途径之一。她时常利用这一阵地，积极开展有意义的班队活动，寓德育于活动中，潜移默化地对孩子进行品德教育。她利用这样的管理方式，结合中队活动，让队员在潜移默化中提高自己的素质，培养了自己的能力，也打造出了自己中队的特色。

东屏中心小学王华

面对特殊学生，她积极面对，分析研究成因、心理特征，制定合理的教育策略，促进孩子的成长。她构建和谐交流的桥梁，让家庭与学校形成教育的合力。理解的泪花让人性之美在这一刻美丽绽放。

批改过的作业会泛黄，备过的教案已陈旧。很多年后，学生也许会忘记她在课堂上传授的知识，也许一辈子也感悟不透她曾经说过的道理，但他们心里对“为人师”的向往与崇敬，一定会在心田里撒播善意，孕育希望。

洪蓝中心小学黄小飞

她爱护学生，与学生建立平等的关系。她相信“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”浓厚的职业情感与敬业精神使她钟爱每一名学生，了解他们的内心、走进他们的世界，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。在教育中，她总是对学生多一些宽容，少一些苛刻，多一些引导，少一些压力。
对于特殊学生，她尽可能地与之多谈心，鼓励他们做一些力所能及的事，让他们感受到爱的温暖。经过长期不断地努力，渐渐地，这些学生的自理能力有了很大的提高，上课能大胆举手发言，课间乐意和同伴游戏……这一切的转变正是因为她对学生充满了深沉的爱。

和凤中心小学胡玉花

“教育本身就是意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为教育者，她秉着“不舍弃，不抛弃”的态度，努力捕捉每一个细节，倾注十倍百倍的真爱，让孩子们在鼓励中学会自信，从宽容中学会耐心，学会自爱。
真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的，而发自内心的爱才能达到这种默契。二十年来，她用自己的汗水浇灌出满园桃李芬芳。
她说班主任工作时间越长，越发觉“育无止境”，纷繁的社会，无数的家庭，不一样的孩子，每个孩子都是一本读不完的书。出于对孩子的热爱，对教育的热爱，她愿秉持初心，用心阅读这一本本不一样的“厚书”，并谱写出最美的人生乐章。

东庐中学（小学部）王桃英

她扎根农村小学语文教学，并一直担任班主任，转眼已35载。她接手的班级常常有三多：单亲家庭多，留守儿童多，问题孩子多。然而，她无怨无悔，坚守如一……
她永不言败，梅花香自苦寒来；她以身作则，此时无声胜有声；她“恩”“威”并施，青蓝冰水歌同弦；她“爱”字当头，只为桃李竞相开。
但她却总是喜欢这句话：“我愿意一辈子守望在这里”。

白马中心小学马德红

她爱孩子，懂得孩子的心。她说每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来到学校。这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。要是我们这些做教师的人，在心里也像儿童对待我们那样，把无限的信任同样地给予他们，那将是一种富有人情的相互尊重的美妙的和谐。
她说，在教育上，我和学生是互为水，也互为鹅卵石的。不过，我们更多的时候只是看到了教师的教育艺术之水让学生日臻完美，而没有意识到来自学生心灵的泉水也在洗涤、滋润着我们的心灵，让我们的人格，让我们的教育，让我们的事业也日新月异。

初　中

一初中谢越

他自担任班主任工作以来，坚持一切为了学生、为了学生的一切，为了一切学生的理念，从不放弃任何一个学生，宽严相济、仁爱有加。他师德高尚，恪守教师职业道德，严于律己，以身作则。勤勤恳恳，以踏实的态度为学生做表率。
从教二十年来，他坚持课堂育德，重视培养学生的规范意识和尊师品德。坚持典型树德，树立班级的楷模，正面引导学生的品德和规范意识。制定班规，使学生懂规矩、守规则，恪守文明礼仪。不放弃任何一个学生，积极交流，处处关心。他对学生的关爱和负责受到了学生和家长的一致好评，他就是一初中的最美班主任——谢越。

一初中章冬梅

“以身作则，无私忘我”是章冬梅老师的真实写照。
面对工作，她无私奉献，高度负责，是学生的表率。对待学生，她关心爱护，献出自己满腔的爱。对于班级，她科学管理，创建管理特色。同时，她重视主题班会与主题队会的开展来提高学生的德育修养。
做班主任工作来，她虽然没有做过惊天动地的伟业，但她走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出她生命的价值。做班主任虽然又苦又累，但她无怨无悔，因为她深深地爱着她从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”她要在三尺讲台——这方寸之地，尽我最大努力，为教育事业贡献。

省溧附秦维家

“以人为本，创设情景，培养心境，激发兴趣，提高课堂效率”是他的教学理念。平时他严格要求自己，为人师表，工作上勤勤恳恳，任劳任怨，用实际行动服务于学生。所教班级在各项成绩名列前茅，深受学生、家长好评。
雅思贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”秦维家老师以其扎实的教学作风、突出的教育能力、模范的师德品质影响一届又一届学生，助力学生成人成才。

省溧附张正忠

“人生因有事业而幸福，执著于自己事业的人更幸福。但愿每位都能享受职业的幸福。”这是张正忠老师常常说的一句话。
29个寒暑，张老师学高为师，身正为范。是一位执著的守望者，在希望的田野里披星戴月、无怨无悔。多年来，张老师始终不懈地追求卓越，不断地超越和完善自我。作为教师，他教书育人，为人师表，具有良好的职业道德。对学生，他如父如师，严中有爱，身教重于言教，努力做学生的知心朋友;对工作，他踏踏实实，精益求精，努力践行自己“培养学生心中的太阳”的人生信条。他以崇高的追求、不懈的努力、突出的业绩，诠释了“人民教师”这一光荣而美丽的称号。

金陵中学溧水分校夏小明

古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为一名教育者及班主任，夏小明老师以“外树形象，内强素质”为准则，时刻严格要求自己以自己的人格魅力影响学生，感染学生，教育学生。
在教育方式上，夏老师坚持因材施教原则，充分运用榜样教育、理想教育、纪律教育、前途教育等教育方式途径来促进学生勤奋学习，提高学生的学习积极性，培养学生学习兴趣，变“厌学”为“乐学”。

“光阴似箭，日月如梭”，从事教育教学十七年，夏老师在班主任这块教育领土上辛勤地耕耘，默默地奉献着。在未来的教育教学道路上，夏老师将继续为教育事业发光发热，培养一批又一批的人才。

云鹤初级中学陈万恩

“用真诚的师爱唤醒、感化、转化学生”是陈万恩老师的教育准则。二十年来，尽管班主任工作千头万绪、千辛万苦，但他却感受到了“桃李满园”的馨香。
坚持用真诚的师爱感化学生。他不仅将文化知识传播给学生，更重要的是教学生做人的道理。他经常教育学生“人要精神、物要整洁”，用一颗从他做起的诚心感化学生。目前他班学生早、中、晚卫生打扫很干净、自习课很安静、对待老师很尊敬，被推荐为市先进班集体。
用真诚的师爱转化学生。他和其他老师一样，喜欢与学生交流和谈心。通过身教和言教对学生进行全方位的教育，让学生真正看清老师的人格和魅力，著名教育家陶行知说得好：“在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路”。

洪蓝中学甘巧生

作为一名教师，他的教学热情一直高涨，他严格按照教育教学原则，认真钻研教材，把握新课程精神，精心备课，认真上好每一节课。
作为一名热爱教育的班主任，他认为班主任最能走进学生心灵，最能见证和收获学生成功成长的喜悦。他觉得做班主任，能让人变得崇高。
作为一名溧水区德育带头人，他坚信着教育无小事，坚信着没有爱，就没有教育，他把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处，静等花开。
用敬业完善自己，用精业创造特色，用爱心成就希望，用责任担起使命。在事业默默的耕耘中，甘巧生老师体验到了人生最大的幸福。

金陵中学刘雪花

“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”
这是刘雪花老师一直铭刻心里的真言。只有拥有了心灵对心灵的尊重，才会具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。她便是这样一位用心的老师，以爱心对学生、以真心对同事、以诚心待家长，这是她的职业信条。
本着“一份耐心、一颗爱心、一份诚心、一颗真心”，刘雪花老师对待班主任工作可谓是“深深地用心”，与她在一起，便能感受到她的心里装满了学生，那份真情感染着身边的每一个人。用学生的话说，刘老师就是“妈妈”一样的老师，永远是他们最爱的“花姐”。

柘塘中学耿新生

他关心困难家庭学生，关爱边缘学生。始终用爱心营造班级氛围，让学困生自尊上进，善于发现他们身上的闪光点，让他们体验到成功的快乐，重新树立自信心。本着每一棵草都能开花的理念，他每天清晨5点起床，晚上近10点到家。早出晚归，尝尽作为班主任的各种辛酸苦辣，呈现给学生、家庭、社会最美的一面。
对工作用心，对同事暖心，对学生关心。用任劳任怨、无私奉献、全力以赴、尽善尽美，诠释着一个优秀班主任的美好品质，彰显出一名合格党员的工作作风。
不计辛勤一砚寒，他就是柘塘中学的耿新生老师！

群力中学王俊

“风雨润泽百枝芽，一片丹心育桃李。”他怀揣着教育的梦想，耕耘于教育的原野，献身于农村教育事业。三十多年的班主任工作，他“动之以情，晓之以理”，努力做到“爱岗敬业、勇于开拓”。以自己的精神生命唤醒学生的精神生命，以自己的生命实践去促进学生的成长，用尊重、信任、关怀积极的道德情感体验去唤醒学生的道德良知，改变学生不良的自我认知，用成功的人生故事激励学生重新树立自己美好的人生远景，成就学生的美好人生。
梅花因勇斗风雪的傲骨展现凌寒开放的风姿；宝剑因历经烽火的磨砺透出冷光出鞘的锋芒。王俊老师用“责任、担当、情怀”捍卫着“永远不能失败的教师职业！

东庐中学徐城

“主题班会、个别谈心、登门家访、电话了解、热情帮助……”用心地做好教育中的每一件事，耐心地处理班级里的每个问题，用爱呵护每一颗纯洁的心灵。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，他付出的是汗水、青春，收获的是那一份份沉甸甸的果实。
十九年如一日，三尺讲台默默奉献，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长，无怨无悔。春风化雨暖生心，他用爱赢得了学生的尊重，家长的信任，他是学生心中最帅、最幽默的“城哥”。

明觉中学尉迟国义

他深信“身行一例、胜似千言”，以身作则，为人师表是他的信念，他用自己的人格、行为感染着学生，做他们的领路人与示范者，想学生之所想，急学生之所急，处处关心、时时帮助，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。春风化雨，润物无声，让每一个学生享受在师爱的氛围之中，
播种阳光，收获希望，成就学生就是他最好的荣誉。作为“学高为师，身正为范”的践行者，他有力地诠释了“爱心育人”的至高境界。做一个教育教学的探索者，学生的服务者；做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师。因为他坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。

高　中

二高中李刚

身正为范，关键时刻他选择冲锋在前。他承担疫情之初的网络教学任务，还为全校学生录播以”抗击疫情“为主题的网络班会。
超前谋划、分布推进，他从“给班级起一个温暖的名字”开始，然后书写班训、设计班徽、确定班歌……德育渗透，建构 “有形、有情、有神”的班集体。
他坚持理论和实践相结合，注重德育科研，撰写并发表多篇德育论文（案例）的同时，还开通了个人公众号，至今已推送上百篇与班级德育有关的文章。
从教16年，他一直担任最累的班主任工作，乐在其中，他就是溧水区第二高级中学的李刚老师。

二高中俞传龙

作为一名政治教师，他不仅努力提高自身的政治素养，而且把它熔铸在自身的课堂时间当中。
为人师表，他注重身教。每天早上，他准时出现在教室门口；劳动课，常见到他忙碌的身影；每一天自习课，他始终与学生们倾心陪伴……。在他这种“润物细无声”的影响下，他所带班级的孩子们也常常将自己最出色的一面展示给大家。
本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，对工作任劳任怨，勇于创新，开拓进取。正如他常挂在嘴边的一句话：“人生活在一个地方，总要留下点什么。”

三高中张娟英

作为班主任，她具有女性特有的爱心和细心，并努力渗透到班级管理中，精心制定各项章程，力求关注细节，落到实处。
她明白：班级学生性格不同，学习经历不同，喜好兴趣也不会全部相同，学习能力也不会达到同等接受水平。她关注个体，推进温馨和谐、百花齐放的班级文化。
班主任之路，道阻且长。从教的路上，溧水区三高中的张娟英老师宽严相济，身正为范，培育出一批批品学兼优的学生。

省溧中魏宏麟

作为省溧中年龄最大的班主任之一，亲朋好友都劝他急流勇退，享享福，他却总是笑笑。他爱学生，所以他选择继续做班主任。也正是这份爱，学校配给他的饭票成了生活条件差或取得进步同学的公用饭票，他的手机也成了学生的公用电话……
魏老师非常认同张文宏教授的一句话：“我们每次讨论前浪、后浪的时候，其实没有什么前浪、后浪，前浪、后浪都是一个浪，大家都是构成我们这个社会的中坚力量。”是的，在行走班主任的路上，新老班主任只是年龄上的差距，没有贡献上的区别，我们都是最美的班主任。

中专校王丹丹

2003年，满怀着青春的激情与对祖国教育事业的忠诚，王丹丹老师进入了江苏省溧水中等专业学校，成为一名光荣的职教英语教师。工作十七年来，她一直谨记并践行大学校训“学高为师，身正为范”，这也是她决心投身教育事业时许下的诺言。不断学习、严于律己、乐于奉献，受到学生的喜爱，家长的尊重，也得到了同事的赞许，领导的信任。
在课堂内外，她帮助学生培养健全人格，构建美好人生。她的心中时常会涌起一种责任感：“我是老师，我要带着我的学生们去找寻他们心中的梦，我要在他们心中写一本最美的书。”信念强烈而笃定……

省溧中赵军

每每新接手一个班级，他都会尽快地了解认识每一个学生，也要让学生认识了解自己。他提醒学生记住一句话：“吃得了苦，受得了委屈。”
他把学生当大人来对待，他关注贫困学生的学习生活，也关注学生的心理健康……
赵军老师的班主任工作目标是，让孩子们在互助学习中，在与父母和谐相处中，在各位老师教育教学过程中，学会团结，友爱，谦虚，感恩！

有人说

“遇见一位认真负责的班主任

是孩子一生的幸运”

那么

在你的学习生涯中

你的那份小幸运

又是谁呢？

融媒体编辑：武偲