中小学教师基本都不怎么读书，得出这个结论的，是俞先生。
俞先生说出这个结论，显然是经过调研的。不过，也道出了一部分现实，大多数人，不论是教师，还是其他行业，走向工作岗位以后，都不大愿意阅读了，即使阅读，也是选择一些有现实意义的书。再说了，现在的电子产品人手一个，大家都爱上了碎片化阅读，手机搜索信息既方便，又快捷，谁还愿意安安静静坐下读书呢？
那么，中小学教师基本都不读书，会影响教学效果吗？
这个问题，应一分为二来看。
第一、读书属于个人兴趣爱好。
有的人天生喜欢读书，有的人天生讨厌读书。不能因此就实施道德绑架，认为教师不读书就是一种罪过。
读书，确实就是一种个人的兴趣爱好。有的人，只要有时间，就会捧起一本书，津津有味地读。但是，有的人，有闲暇了，喜欢做点别的事，运动啊、听音乐啊，这都是无可厚非的。
第二、读书与不读书，会影响个人的素质，但是与教学无关。
那些教学成绩好的教师，不见得是会读书的人，相反，人家是因为愿意在教学上花费力气，对待学生特别严厉，每一个知识点都给学生讲透，力求让每一名学生掌握。
我们经常听一些名师讲课，这些所谓的名师，会夸大读书的效用，口若悬河滔滔不绝，似乎他们的文采，都是依靠读书积累下来的。其实，这里面也有一个误区。真正会教书的教师，他依靠的是教学经验的积累，依靠的是对学生的耐心，与读不读书，关系并不大。
第三、中小学一线教师，根本无暇读书。
这也是一个现实情况，有些教师，光是应付繁重的教学任务，各类表册的填写，就已经身心俱疲了，你还让他读书，显然不客观。
像我们学校，早上七点前到校，管理学生早餐，每天除了上课、批改作业、备写教案，还有学校经常下发的一些任务、表册填写、扶贫、检查……从早到晚，老师们像个陀螺一般，你说，哪来的时间阅读呢？
即使回到家里，时间和精力还要分配给自己的孩子，分配给家务，确确实实，很累了。有时间的话，也就是拿起手机扫一眼资讯之类，不可能再有多少时间去静下心来读书。
读书，确实有很多作用，但是，步入工作岗位以后，大家可能会更多选择与工作有关的书籍，或许有一些人仍旧在坚持阅读，但是，更多的人为了生活，可能没有那么多闲情逸致，对此，我们表示理解。
身为一名教师，只要他能一心扑到教学岗位上，用良心去对待每一名学生，他就是成功的，也是伟大的，无需指责
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