“山河对话”南山会场。

南山区教育局局长刘根平。

天河区教育局局长王海鸿。

南山区教育局副局长杨珺。

天河区教育局副局长王建辉。

“《粤港澳大湾区发展规划纲要》提出要在基础教育方面进一步加强合作和交流，广州、深圳作为珠三角城市的领头羊，理当先行示范。”

11月27日，2020大湾区中小学德育工作“双城”论坛（简称“山河对话”）于广州市天河第一小学、深圳市深中南山创新学校拉开帷幕，坐落于粤港澳大湾区的两大教育强区广州市天河区、深圳市南山区展开了一场特别的线上对话。

南山区政协副主席、区教育局党组书记、局长刘根平表示，两地在落实立德树人根本任务上以全新的方式积极探索恰逢其时，“山河对话”德育云论坛作为一个美好的起点，开启了两区教育合作交流的新征程。

当日，刘根平与广州市天河区教育局党组书记、局长王海鸿先后致辞，并在两地校长、德育工作者等嘉宾的见证下，创新形式举行了云端签约仪式，成功签署《友好合作交流备忘录》。

活动还吸引了南山区、天河区、深汕特别合作区、广西百色市田阳区、德保县，广东连平县，贵州毕节大方县、纳雍县等地区的教育人士参与，多地联动在线观摩，参与人数近万人。

教育领头羊先行先试

强强携手开启湾区教育新局面

2020年，注定是不平凡的一年，更是一个转折的时刻，新冠肺炎疫情给世界带来了巨大的变化，特别是带来了教育的重构。在这样的背景下，“培养什么样的人”这一深刻命题更加显得重要而迫切。

因此，对于为什么要举办这场云端德育论坛，两地分别给出了自己的回答。

刘根平表示，《粤港澳大湾区发展规划纲要》提出要在大湾区“打造教育和人才高地”，在基础教育方面特别强调要进一步加强合作和交流，这既是重要使命，也是新的课题。而作为珠三角教育的领头羊，南山、天河理当先行示范。

在刘根平看来，南山与天河同处南粤大地，两区区情相近、气质相同，都是领风气之先的地方，都秉承改革开放精神，历经30多年实践探索，也都实现了从农村教育到城市教育、从城市教育到现代化教育的历史性跨越，更是都成为大城市的中心城区、科技强区、人才大区、教育高地。令人欣喜的是，2020年两区都再度荣膺“中国最具幸福感城区”。基于相似的发展背景、发展历程、城市追求，两区“山河对话”必将碰撞出湾区教育高质量发展的新思路、新方法、新举措。

王海鸿则指出，南山区和天河区是深圳、广州两座城市实施双区驱动、推动双城联动、实现比翼双飞的主力军。两个区开展“山河对话”不仅是贯彻落实粤港澳大湾区建设和支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的实际行动，更是贯彻落实全国教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会精神的有力举措。

他介绍，近年来，天河区高度重视德育工作，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，积极开展理想信念教育(立志教育)、正面教育探索，取得了一些成效。然而，还有不少问题有待进一步探索。因此，希望通过“山河对话”，借鉴南山的先进经验和做法，促进提升。希望通过交流、碰撞，加大在育人生态的营造、德育规律的把握、德育模式的创新、德育途径和方法优化上的探索力度，让教育回归到更正常的轨道，让两地的学子能更幸福快乐地成长。

“我也更期待两地能以德育交流为起点，继续加强学校综合管理、教育科研、队伍建设等其他方面的合作，建立长期稳定的交流研讨机制，加快推进两区教育现代化，共同办好人民满意的教育，在粤港澳大湾区建设的大背景下，共创湾区教育高地。”王海鸿说。

经验智慧云端交织

煮酒论剑碰撞湾区德育新火花

在当日上午的总论坛上，南山区教育局副局长杨珺、天河区教育局副局长王建辉分别以《德育入心，成德于行》《以问题为导向，将德育工作落细落实——区域德育实效性的思考与探索》为题进行工作交流与分享。

杨珺围绕一张蓝图、一支队伍、一个平台、一组课程、一张地图南山德育探索“五个一”进行分享。在她看来，第一个“一”就是机制体制制度一张蓝图要确保落地“准”，明确德育的核心价值，五育关系及定位。确定南山德育蓝图的主线，就是构筑南山德育发展的专业化之路；第二个“一”即要有一支师德品质好、专业素养高、研究能力强、人员结构准的专业化德育队伍，确保落地“强”；第三个“一”则是要拥有一个集监督、管理、服务、共享、定性评价和定量评价相结合、过程性管理和结果性导出相统一的平台，在南山即南山区智慧德育服务平台，确保落地“精”；第四个“一”则是打造南山区智慧德育一站式服务课程清单，确保德育工作落地“实”；第五个“一”为一系列特色品牌活动，南山以德育地图为特色的品牌活动南山区专门设置了一系列德育特色的活动，让孩子在德育活动中去感受、修正积淀其德育知识。

她指出，德育有其自身特点，必须面对不同学生、不同年龄、不同阶段，设计出适合学生情况的德育培养计划。

王建辉则围绕“让德育回归首位，是提升实效性的基本前提；让每一个学生得以成长，是检验实效性的唯一标准；遵循规律，是提升实效性的必然路径；加强队伍建设，是提升实效性的关键保障”四个方面进行分享。

王建辉表示，德育要贴着学生成长需求走，天河区不仅召开“紧贴学生成长需求，创新德育育人方式”为主题的区中小学德育现场会，营造氛围，还通过创新评价方式，促进德育实效性提升。同时，设置育人奖，奖励在教育教学岗位上，认认真真履行育人职责，兢兢业业，引导每一个学生的普通教师。

值得关注的是，教育名家、天河区教育顾问吴颖民于天河会场参加会议。北京师范大学教育学部教育基本理论研究院教授、博士生导师肖川在深圳会场——深中南山创新学校参加会议，并发表了题为《后疫情时代生命教育与师生幸福人生》的精彩演讲。

现场，肖川介绍，所谓“生命教育”就是“为了生命、通过生命、关于生命”的教育，它关涉“目标、过程、内容”。同时他表示对于“生命教育”的理解需要一个不断丰富和深化的过程，使它从一个教育观念变成教育信念，而这个信念就是指确信无疑、坚信不移的观念，“如何将观点变成信念？这就需要我们彻底地思考、充分地分享和不断地强化。”

肖川还鲜明地指出，教育领导者如果不关注教师的生存境况和生命境界，不关注教师的文化底蕴和专业素养，一味关注学校的办学特色，关注学校的品牌营造，无异于舍本逐末。

三大分论坛全面对话

两地13位分享人输出精彩观点

在分论坛环节，来自南山区、天河区两区的校长与德育工作者从德育特色、班主任工作和团队建设三方面展开全面对话，近3个小时的分享干货满满，与会者纷纷表示受益良多。

在“德育特色论坛”，南山区教育局基础教育科公民中心负责人刘万讲带来的《德育的颜色和重量》分享从歌曲切入，讲述现存的青少年情感贫瘠的问题，并从《南山区中小幼德育行动计划》中的六大行动、六种颜色，讲述南山区如何丰富青少年生命底色、恢复青少年心灵秩序的措施。

据介绍，近年来，南山出台了《南山区德育行动方案》，提出了方圆行动、培根行动、红星行动、灯塔行动、地图行动、摇篮行动六大行动，并不断根据新情况注入新内涵。同时，南山区智慧德育服务平台还能通过大数据建模，监测每所学校的德育工作情况。

南二外（集团）学府中学德育主任陈蕊则以《成就每个孩子各不相同的精彩人生》为主题，讲述学府中学让幸福在校园内每一个细节中流转。陈蕊介绍，学府中学有基于学生需求的幸福课程，也有泛在学习环境下高效的幸福学习等，学校设计开发幸福电影课、幸福情商课、家长幸福课，目前已有70多个社团以发展学生天赋，为学生的幸福人生播撒种子。

“在赤湾学校可以在操场上数学课、在围墙上完成美术课、在校外上科学课……”南山区赤湾学校德育主任何宁带来的《绿色之行 文化之旅》分享，讲述了学校在“无边界学习”上的探索。赤湾学校善用集海光山色、帝陵古刹、赤湾炮台、丝路港湾于一身的地理区域优势，实施走出校园的德育，目前，学校已经在二、三、四年级开展“无边界学习课程统整大课堂”。

在南山区的经验分享后，广州市天河区广州中学校长彭建平则带来《实施逐梦行动计划 培养理想信念坚定的广中人》的分享。在他看来，一所好的学校不仅应该有较好的升学率，还应该有较高的理想价值和追求，引领孩子们追求人类的终极价值。广州中学积极开发德育课程，将德育课程项目化实施，如领导力课程、研学体验课程、海岛生存体验课程等，在实施过程中贴近生活，促进学生生命主体的自觉，同时，以社会体验为常规，以学科渗透为辅助，增强德育的亲和力和时效性。

在“班主任工作论坛”上，南山区教育局基础教育科班主任专业发展负责人王成洋首先带来《区域班主任专业能力提升体系构建的南山探索》分享。王成洋围绕“认识与思考”“路径与探索”“成效与展望”三部分展开分享。

对于区域班主任专业能力提升体系构建的南山探索，王成洋介绍，要在复杂事项中寻求突破。其中，首先需要明确切入点：既要能激发班主任动机，唤醒深厚的育人情怀，又要明确方向，指导实践。他表示，南山区纵横贯通式培养班主任，涉及班集体建设能力、学生发展指导能力、教育协调沟通能力等。

深中南山创新学校校长助理姚旻怡则在《班主任工作清单的Xin落实》的分享中，为两区教育人展现南山北部优质创新学校的德育面貌。深中南山创新学校构建出班主任工作清单的五Xin落实，即创新的师生关系，欢欣的生生互动，用心的班级建设，温馨的家校亲子，初昕的专业成长。学校不仅有师徒结对的“青蓝工程”，更实行“双导师制”，利用深圳中学这一优势资源，开展深中共同体主题班会同课异构活动，提升班主任专业能力水平。

来自南山实验教育集团鼎太小学的深圳市名班主任工作室主持人陶红霞以《三维打造班主任成长共生圈》为题介绍了自2018年开始，南山区以36名来自14所学校的80后打造班主任成长共同体形成的班主任成长共生圈。在她看来，班主任要以“了解学生，走进学生的心里”为行动目标，在专业上强化提升，同时辐射优秀成果，做平凡却不平庸的班主任。

广州天河龙口西小学校长陈武带来《实施教师知识管理，促进班主任专业成长》的分享。陈武表示，重视班主任的成长，是学校发展的重要保障。班主任存在的困难与困惑是老师知识管理不足的问题。因此，龙口西小学便从教师知识管理的角度探索成长路径。学校也会为新教师制定提供个人规划的培训，用真实感人的案例激发班主任的职业幸福感和成就感。

团队工作重在政治启蒙，价值观塑造，是学校德育工作的重要组成部分。在“团队建设论坛”，南山区教育系统团工委副书记、区少先队总辅导员吴泽帮进行《南山区教育系统团工委吹响改革冲锋号》的分享。针对如何增强思想引领问题，吴泽帮介绍，南山通过一系列的红色活动来实现。南山区全年开展“红领巾向党”“红色基因代代传 爱国爱党敬伟人”“祖国发展我成长”等主题教育活动，同时，举办“18岁成人礼”“奋斗的青春最美丽”等活动，实现全区中小学全覆盖。

蛇口育才教育集团育才三中团委书记张海东以《让学生的青春在校园里闪光》为主题，围绕“培养学生领袖，责任担当厚实青春内涵”“规范组织教育，团队一体共享青春生活”“开展社团活动，全面发展丰富青春岁月”“打造多元活动，多彩生活培养青春素质”四个方面进行分享，张海东介绍，每年10月，育才三中学生会和大队委竞选精彩无限。团委学生会和少先队大队委衔接培养，团代会、学代会、少代会，也持续播种民主。

南山区文理二小少先队辅导员胡悦带来《以心育心 以爱育爱 让红领巾飘扬》的分享介绍了文理二小月月有主题长效而富有特色的少先队活动，传统文化月、学雷锋“小主人”活动月、“小书虫”读书月等营造了优良的德育氛围。

作为一所有着28年历史的民办学校，华美学校由一群海归创建。广州天河华美实验英语学校校长陈峰以《多彩活动体系 成就善良青春》讲述了学校通过各种活动不断培养学生健全人格的各个要素。据介绍，一位华美的学生都要给28岁的自己写一封信，这样的活动体现在各类课程之中。

天河区华阳小学校长周洁带来的《华彩朝阳 逐日远行》分享。周洁介绍，华阳小学以“童心向党，高举队旗，跟党走”“自主阵地，让红领巾在奔跑中飘扬”“七彩活动培养新时代好队员”三方面推动德育工作。不仅带领队员们参观红军小学、重走红军路，还开设了美德成长银行，鼓励同学们做精神的富翁。作为中央“做一个有道德的人”主题活动直接联系点，学校更是坚持榜样引领，培养新时代好队员，通过树立可敬、可学的美德少年典范，让全体学员学有榜样、行有楷模、赶有目标。

■观察

湾区协同

教育先行

南山迈出教育先行示范有力步伐

南方有座山，冬阳与人暖；南方有条河，春潮泛碧波。

一天、两地、四论坛、近20位分享人，通过一块屏幕，跨越100余公里，分享、交流，成功完成跨区域的思想碰撞……或许，在今年线上教学、线上会议、云上博览会等形式多样的在线活动充斥下，并不觉得这样一次线上活动有多大的新鲜感，但事实上，如此大规模的教育论坛却是一次全新的尝试，看似常态，实则掀起了粤港澳大湾区教育协同的崭新局面。

11月25日，一张显示着“山河对话”2020大湾区中小学德育工作“双城”论坛的海报在广州、深圳等地的教育圈中传开，吸引关注的不仅因为这是中国经济百强区的第一、二位深圳市南山区、广州市天河区两大经济强区的对话，通过何种形式、对话哪些内容也成为这场活动关注的焦点，而这一点从11月27日直播当日围观超80万人次的数据便可见一斑。

为何要做这样一场两地在线联动论坛？活动发起方南山区政协副主席、区教育局党组书记、局长刘根平说，《粤港澳大湾区发展规划纲要》提出要在基础教育方面进一步加强合作和交流，广州、深圳作为珠三角城市的领头羊，理当先行示范。事实上，近年来，南山区与天河区已成为深圳、广州两座城市实施双区驱动、推动双城联动名副其实的主力军。教育作为民生之重更是成为双方交流、竞技的焦点。基于相似的发展背景、相似的发展历程、相似的城市追求，“山河对话”这样的活动，也必将碰撞出湾区教育高质量发展的新思路、新方法、新举措。

作为广东省首个教育强区，南山区从1990年建区之初的农村教育起步，用十年左右的时间实现了农村教育向城市教育的转变。此后，教育强区一路高歌猛进，2008年南山荣获广东省首个推进教育现代化先进区，2014年获评全国义务教育发展基本均衡区，2018年南山区政府履行教育职责评价珠三角第一名……

去年，南山教育提出要“创建世界一流教育”的发展新目标，刘根平说，要打造世界级创新型滨海中心城区，南山教育也必须要有融入全球化进程的视野和格局，把教育置于世界坐标系之中。事实上，南山区一直以来积极推动粤港澳大湾区教育交流，可以说南山教育更像是催动粤港澳大湾区教育协同发展的引擎，“山河对话”由南山发起顺理成章。

三十载先行路，从先行先试到先行示范，南山教育的引领性水到渠成，伴随着粤港澳大湾区、中国特色社会主义先行示范区“双区”叠加，南山，踏出了先行示范更有力的步伐。未来，南山教育也势必释放出更多的先行示范经验。

采写：徐峰 蔡敏玲 陈熊海

摄影：鲁力 谢昊燃

统筹：刘丽