行就是行，不行就是不行！对错很重要！要想改变中国数学比较弱的面貌，我认为首先要从认识到不足开始，只有知道不足才可能进步。
其实数学作为基础学科，中国数学水平差一点这件事本身是可以理解的。但是，我也不知道什么时候有一种妖风，说中国人的数学很厉害。我就不知道哪个阶段中国数学厉害过？下面那张图，你看见过中国人的名字吗？我划了一条线，那条线下的部分，咱们普遍都比较弱了。
网络上证明中国人数学厉害有两个常见的段子。
一个段子是凑零钱，外国人不懂得凑零钱，普通外国人不会简单的口算，以此证明中国人的数学普遍比国外好。的确，得利于中国的基础教育尤其是小学的基础教育水平不错，中国人的加减法的确比很多国家强。但是谁告诉你数学就是凑零钱水平的加减法？加减法就是数学大厦中极小一部分。你能说一片树叶比较强壮，代表一棵树比另外一棵树强壮？
另外一个段子是中国的奥数比赛得奖。中国的孩子往往能够取得非常好的成绩。甚至取得全世界第一名的好成绩。很多人以此证明中国的数学比较厉害。尤其是很多外国人，也组成了全华班来打奥数比赛。
每次提到数学竞赛我就火大，虽然我得过全国性的数学奖项，但是我认为导致中国数学不强的重要因素就是各种数学竞赛。数学竞赛的本意是选拔有数学天赋的孩子，但是因为中国教育的功利性，导致数学竞赛成为做题小能手的比拼。别的国家的数学竞赛选拔出来一个又一个数学天才，唯独中国的数学竞赛，选拔出来一个又一个做题小能手。
至于外国华人打奥数比赛，那纯属中国的功利教育的出口转内销。
最可恶的是中国的这种数学竞赛的选拔机制，让很多原本对数学多多少少还有一点兴趣的孩子，彻底丧失了对数学的兴趣。也就是说，数学竞赛不是让学生对数学更有兴趣，而是泯灭了学生原本就不多的数学激情。
我强烈建议取消数学竞赛的保送资格，数学竞赛你爱参加就参加，但是对于升学没有任何好处。如果取消保送资格你还愿意参加数学竞赛，那倒可能对数学真的有兴趣。那倒是真的可能选拔出来对数学有兴趣的孩子。
比明明中国人数学水平不行还认为中国数学水平很强更荒谬的是，这件事需要一个出口转内销的丘成桐告诉中国人。中国人才恍然大悟，原来我们数学很差。
丘成桐先生对国内的教育还是很重视的。他曾在公开场合发表演讲称：“我生平立志只做好两件事情，一件事情是数学研究，还有一件就是帮助中国成为数学强国。
丘成桐也对得起这样的称号，从哈佛大学退休以后，一直致力于中国的基础学科的教育尤其是数学教育。他是清华大学聘任的数学系首席教授，不拿酬劳，只想对中国数学有所贡献。
丘成桐戳破了中国人多年来自我陶醉的一件事。很多人认为中国学生的数理化成绩要比同龄的美国孩子好，中国学生基础知识要扎实得多，只是创新能力差一些。而丘成桐对这种观点毫不客气地泼冷水：这都是多少年来可怕的自我麻醉！我不认为中国学生的基础知识学得有多好！
尤其是精英教育，丘成桐对中国的精英教育水平非常不满。他说：应该这样比较，不管是美国，还是中国，能进哈佛大学的学生都应该是这两个国家最好的学生。而两类最优秀的人相比，美国学生的基础知识绝对不会逊色于中国学生，相反是要强很多。
我没有能力评价丘成桐的专业水平，但是我非常认可他对中国学生的评价。这个评价是咱们中国人，尤其是中国网民的一大错觉。其实那种谎言非常容易戳破，不劳而获怎么可能？就算一个人不劳而获，总不能人人都不劳而获吧。美国的先进科学技术你以为是天上掉下来的？
最后，所有的自信不应该来自毫无根据的自我陶醉。只有认识到自己的不行，才可能行。天朝上国的美梦梦了上百年，但是咱们用了一百多年屈辱的代价才给这个美梦买了单！
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