近日，人社部、教育部印发了《关于进一步完善中小学岗位设置管理的指导意见》，引起众人议论，不少人表示，中小学教师多年的评职称难的问题，有望得到改善。
各省自行分配职级 高级职称中小学教师将增加
根据该指导意见，将不再在国家层面对高、中、初级岗位结构比例作统一规定，而是在明确合理配置要求的基础上，授权省级人力资源社会保障部门会同教育行政部门分学段、分类型科学设置教师岗位结构，适当优化调整中小学岗位结构比例。
各省可以根据实际情况，自行分配教师的岗位职级。这意味着，以往各地中小学高级职称竞争剧烈的情况，得到缓解;评选上高级职称的教师，将变多。
此外，该意见还给出了高级职称的岗位数量比例，要求“十四五”期间，正高级教师岗位数量控制在全国中小学教师岗位总量的千分之五以内。
职称与教师密不可分 且息息相关
职称对于教师而言，是非常重要的。很直观的一个体现，职称与教师的薪资待遇息息相关，也关系退休后的待遇。
有网友统计，初级和中级之间相差90–600元，初级职称和高级职称相差700–1280元;中级职称和高级职称之间相差260–1070元，再加上其他的一些工资项目，各职称之间的差距在700–2000元之间。
职称越高，不但是荣誉上的，还有切切实实的物质。所以每年的教师称职评选，往往很激烈，甚至造成了一些乱象，如“人情关系拉票”、”某某领导递条子“等等。
高级职称数量的增加 进一步提高教师积极性
职称评选中，中级和高级职称竞争很大，每年名额都是有限的，虽然总的来说，还是比较公平公正，但还是免不了一些乱象。
被评选上的，或是某某领导的亲戚，或是有人脉，或是打通了关系;很多教师不服气。
很多人甚至调侃“能评选上高级职称的不是一般人”。
名额有限，很多教师，觉得依自己这种无关系、无背景的人，没有机会评选上，干脆“躺着”。
但这次根据指导意见，各省可以自行根据实际情况，分配教师的岗位职级。高级职称名额的基数增加了，有更多的中小学教师将有机会评上高级职称。
这对于任何一个教师来说，都是一个机会。人人都有可能!
最后：教师职称评选，各省可以自行设置了，但是省份内部，也存在发达与不发达、也存在城市和农村，这些无疑也需要一个更加客观且公平的机制，让政策真正落到实处!
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