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2月14日，在世界数字教育大会“职业教育数字化转型发展”平行论坛上，聚焦我国职业教育数字化战略行动的当前进展和未来发展，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季作报告。

“职业教育数字化转型发展”平行论坛现场

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季作报告

陈子季指出，一年来，职业教育战线以建设国家职业教育智慧教育平台为总抓手，坚持内容为王、应用为要、育人为本，集聚资源、应用和人才培养等三个重点任务，扎实推进职业教育数字化战略行动。

一是坚持内容为王，持续丰富资源。不断增加资源总量、提高资源质量，搭建支撑学生学习、教师教育、学校管理和面向社会提供优质资源的平台，适应职业教育学生技术技能成长需要。

二是坚持应用为要，拓展服务功能。健全完善统一门户、统一推广、统一应用、结构优化、区域均衡的职业教育数字化资源管理和服务平台，提高职业教育数字化资源使用效率。

三是坚持育人为本，赋能高质量发展。通过数字化转型升级，构建以学习者核心素养为导向的教育测量与评价体系，实现从大规模标准化培养向大规模个性化培养的跃升，培养具有数字化思维和能力的技术技能人才，服务地方、区域经济社会高质量发展。

“我们已经建成了一个更立体、更丰富、更智能的国家职业教育智慧教育平台。”陈子季介绍，更立体指的是平台的架构层次饱满；更丰富指的是平台的资源充足厚实；更智能指的是平台的应用持续拓展。“实践证明，数字化的本质是重构职业教育生态；数字化的关键是需求牵引、内容为王；数字化的策略是成熟先上、分步实施。”

对于下一步的发展规划，他指出，将纵深推进职业教育数字化战略行动，继续以建设国家职业教育智慧教育平台为抓手，以更高站位、更远谋划、更实举措，从大数据中心建设、数据充分赋能、有效公共服务、扩大国际合作等方面持续发力。要进一步增加数字资源数量、提高资源质量，拓展应用模块、丰富应用场景，建立标准体系、深化数据联通，强化安全保障、持续推进建设。

“开放合作是建设高质量教育体系的内在要求，是办好人民满意教育的应有之义。”陈子季希望世界各国一道坚持“共商共建共享”的平等原则，加强职业教育数字化转型的国际交流与合作，特别是助力发展中国家教育、科技、文化事业的进步，为推动构建人类命运共同体做出新贡献。

来源丨本文内容为陈子季在“职业教育数字化转型发展”平行论坛发言摘录

美编丨张迪

审校丨张冠华、何曼

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