"成果"

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“商学+”教育生态系统教学成果再获认可！

7月24日，2022年国家级教学成果奖获奖项目名单正式公布。浙江大学主持成果获高等教育（研究生）国家级教学成果奖9项，一等奖2项，总数居全国高校第二。

其中，由浙江大学管理学院魏江教授领衔主持，谢小云、窦军生、汪蕾、吴晓波、王重鸣、朱原、周伟华、莫申江、刘洋、瞿海东、杨翼、瞿文光、高晨、李贤红老师参与完成的项目——“打造‘商学+’教育生态系统，构建全球嵌入式商科研究生培养模式 ”，荣获国家级高等教育（研究生）教学成果奖一等奖。

国家级教学成果奖每四年评选一次，是对全国教育人才培养和高质量教育教学改革成果的检阅和展示，代表了目前我国教育教学工作的最高水平。

那么，“打造‘商学+’教育生态系统，构建全球嵌入式商科研究生培养模式 ”教学成果有何创新之处？又产生了怎样的教学推广成果？

今天，就让我们一起看看浙大管院这一教学成果为什么可以“获此殊荣”。

成果简介

培养百年变局下国家迫切需要的全球化、高素质研究生是一流大学的战略任务。为此，浙江大学管理学院确立了“培养具有全球视野、创新能力、创业精神和社会责任的创新型、领导型人才”作为商科研究生培养的使命，发挥综合性大学的优势，打造出以“管理理论+科技洞见+ 人文精神”为内涵的“商学+”教育生态系统，探索出全球嵌入式商科研究生培养新模式。

全球嵌入式培养模式主要分为三阶段演进历程。

2005-2009年间，我校大力拓展与全球一流大学的合作培养模式。与众多国际知名高校合作，全国首创创业管理本科精英班、创业管理硕士、创业管理博士项目，成为第一个开设全英文课程的创业管理教育项目。

2010-2015年间，全面升级商科研究生人才培养新思路，制定“协同国际知名院校，联手打造顶尖项目”的总体行动方案，并成功培养大量“一带一路”国家在职人员。

2016年至今，“商学+”教育生态系统构建起国际项目全面覆盖、跨学科课程融合开发、培养环节全球布局、项目管理“多边协同、由我主导”的全球嵌入式培养模式。

成果主要解决的教学问题

解决了商科研究生国际化培养模式与百年变局下国家对高层次人才要求不尽匹配的问题，实现了深度融合的课程体系和培养模式，逐步解决研究生素质与国家战略需要错配的问题。

解决了培养过程学科边界过度分割、学科组织过度细分，导致跨学科协同培养难以系统实施的问题。成果确立全球开源开放办学的思路，建立“平台+项目”运行体系，立足“全院-全校-全球”整合教育资源，嵌入全球建设项目。

解决了国际合作项目开发“机会导向”、建设“被动参与”和运行“缺少主导权”的问题，探索出“多边协同、由我主导”的项目管理机制。

解决了培养过程普遍由教学管理部门主导，专业教师在项目建设和课程开发过程中主体责任虚化的问题，探索出“教学项目团队+课程团队+ 科教融合团队”三位一体的基层教学组织体系。

成果创新点

创新点一

构建“商学+”教育生态系统，

为商科研究生培养贡献新理念

构建起“管理理论+科技洞见+人文精神”跨学科融合的“商学+”教育生态系统，为培养具有全球化领导力和创新力的商科研究生贡献新理念、新路径。

创新点二

建立全球嵌入式合作网络体系，

为商科研究生国际化培养贡献新模式

基于招生、培养、学位、出口全过程，建立起全球嵌入式合作网络体系，实现生源全球化、师资全球化、课程全球化、培养环节全球化、出口全球化。建立国际合作培养平台，为综合性、研究型大学商科研究生国际化培养贡献新模式。

全球嵌入式合作网络体系

创新点三

创建“三位一体”的基层教学组织体系，

为商科研究生项目运行贡献新机制

探索出教学项目团队、课程团队、科教融合团队“三位一体”的基层教学组织体系；通过实行项目主任制、课程组长制、科教融合带头人制等，发挥优秀专业教师的创造力和创新性；通过实行团队化资源配置、考核激励，激发专业教师的育人积极性；通过科教融合团队的科研思政，推动研究生做服务国家需要的研究，解决了让全体专业教师担起立德树人主体责任的重要命题。

高质量“三位一体”的基层教学组织体系

成果推广应用效果

01

培养优秀商科人才

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这项成果培养了一批具有全球领导力和创新力的优秀商科人才。

在毕业生中有多位曾入职全球著名企业、开展科技型创业、成为上市公司实控人、在高级一流商学院继续深造或任职、到世界粮农组织、世界银行等国际组织任职......

02

培养扎根中国创新创业的国际学生

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浙江大学管理学院“商学+”教育生态系统培养出了众多善于融合中西文化、懂得中国商业人文，知华、友华、爱华，扎根中国创新创业的留学生。

PIEGL项目多位毕业生在中国创办多家科技型公司，成为国际学生在华成功科技创业的重要代表，为提高中华文化影响力作出卓越贡献，向世界展现真实、立体、全面的中国。

03

获得卓著的国际声誉

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全球嵌入式教育项目产生卓著的国际声誉，学院国歌项目获得国际认可。国际三大商学教育认证组织 AACSB、EQUIS 和 AMBA 均认为“商学+”教育生态系统是一项重要创新，值得向全球推广。

04

在国际国内发表理论成果

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“商学+”教育生态系统理论成果在国际国内发表。2020年，出版《“商学+”教育生态系统——商学教育“浙大方案”》专著，产生广泛影响。国际著名学术期刊 Management and Organization Review 对“商学+”教育生态系统专门发文重点推广。这项成果还在《中国大学教育》《科技管理研究》等期刊发表。

05

产生重要示范作用

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“商学+”人才培养模式和运行体系在国内高校产生重要示范作用，国内多所著名高校专程来我校学习借鉴。

《中国教育报》指出，“商学+”教育生态系统为中国管理理论研究和商学教育实践提供 “浙大方案”。

近年来，浙江大学管理学院紧密关注教育发展的新形势和新变化，围绕立德树人根本任务，聚焦商科教育教学中的热点、难点和焦点问题，与时俱进创新教育理念和人才培养模式。

这次的获奖是对浙大管院教育教学成果的一次检阅和肯定。作为中国商学院的“引领者”，浙江大学管理学院提出并建构的“商学+”教育生态系统，给出了中国商学院改革的“浙大方案”。

未来，浙江大学管理学院将继续完善“商学+”教育生态系统、构建全球嵌入式商科研究生培养模式，为世界商学教育提供“中国示范”，为建设教育强国贡献健康力量！

编辑：王婧莼

信息来源：教学管理中心

审核：佟庆、李贤红