为进一步促进集团校教学交流，推动集团学校教师专业成长，提升教师专业技能。郑州市中原区建设路第二小学教育集团于10月10日和11日在中原区建设路第二小学校举办了集团数学学科优质课评比活动。

此次优质课评比活动共有来自集团内不同学校的12名教师参加，他们深挖教材，精研课标，用心备课，呈现了一节节各具特色、精彩纷呈的课堂盛宴。本次赛课还邀请到中原区小学教研室李志华副主任及集团内各校数学主任担任评委。

陈欢老师执教的《比的认识》以学生所熟悉的蜂蜜水导入，激发兴趣，直奔主题。根据同类量的比引出比的意义。在此基础上，进而深入探究不同类量的比。总结出比本质上是一种相除的关系。又通过除法和比的辨析讨论，进一步明确比的作用。在小组合作中探究出比和分数、除法的联系与区别。通过习题巩固新知，提升思维。最后再以问题抛出的形式，引发思考，首尾呼应，并结合生活实例，升华对比的认识和理解。课程环节环环相扣并融入表现性评价，使学生能真正参与到课堂当中，学有所获。

周晶老师执教的《口算除法》从学生已有经验出发，借助直观工具，从画图分析、计数单位类比推理等角度深度思考理解“80÷20可以转化为8÷2”来计算的道理，在对比、观察中归纳出“遮零”的算法、沟通算理和算法之间的联系，发展运算能力和推理意识。课堂练习设计口算大闯关活动，借助数字工具可视化呈现口算数据分析结果，并对出错题目进行及时的反思和指导。

谢炜老师执教的《比的意义》，以建国74周年的大情景引入，通过探讨国旗长与宽之间的关系来引入比，同时借助国家发展过程中的数据对比，加深对比的理解，体会祖国的强盛。再通过举例生活中的比，对比探讨同类量和不同类量的比，发现它们之间的区别和联系，基于此引出比的意义。接着学生自学比的各部分名称，完成学习单上相应的任务，小组合作探究比、分数、除法之间的关系。通过郑州的发展变化，学生找出相关联的量，用比表示并解释比的含义，同时再次回到国旗长与宽之间的关系，指出这个比像一把隐形的“尺子”。

李淑慧老师执教的《除数是两位数的除法—口算除法》，以问题导入学习，讲解环环相扣，鼓励学生尝试用不同方法描述算理，引导学生感受多元表征，从而在共性中理解算理、掌握算法，渗透计数单位、提高运算能力。注重数学思想和数学方法的渗透。

刘耀芳老师执教的《多位数乘一位数笔算乘法（不进位）》，从丽丽游玩银基动物王国视频导入，帮助丽丽解决实际问题情境入手，实施了"沟通联系，明晰算理"、"深化理解、掌握算法"、"观察对比，优化算法"、"巩固应用，扩展提升"四个学习任务。借助评价量表，让学生真正成为课堂的小主人。在唤醒学生优化拆分方法的基础上，经历多位数乘一位数竖式形成的过程，进一步理解多位数乘一位数的算理，感受算理的一致性，掌握竖式计算的方法，发展迁移能力、运算能力。

边楠老师执教的《用字母表示关系》，让学生在轻松愉快的过程中，再次经历了用字母表示的“一般化”过程，在解决实际问题和参与游戏中体会“用字母表示”的应用价值。学生在交流、对比、质疑、对话的过程中，达到了本课时的目标，发展了符号意识和推理意识。整个课堂学生都在认真听讲、主动思考、积极展示，师生配合默契，精彩纷呈。

李冰老师执教的《数与形》依据课标的要求，首先让学生初步感知生活中存在丰富多彩的数与形、激发学生的兴趣，用数学的眼光观察生活，其次通过以形助数，以数解形两个活动，让学生在形与数的转化过程中体会数形结合思想的内涵和优越性，在学习过程中发展学生的数学核心素养、渗透数学文化。

刘欣老师执教的《乘法的初步认识》，以《长安三万里》这部电影为题材，激发学生的学习兴趣，相同数连加---几个几相加---用乘法表示，教学方式层层递进。刘老师亲和力强，语言幽默风趣，充分调动学生的积极性，寓教于乐，让学生在快乐中接受知识。

郭倩影老师执教的《用字母表示数》，以5G时代下杭州亚运会的大情境贯穿整个教学过程，紧紧抓住学生的眼球，激发学生的学习兴趣。郭老师充分利用使用加速器前、后网速的变化；在对比、交流中突出用字母表示数的简洁性、概括性。同时，适时利用几何画板播放a与a+15之间的变化关系，有助于学生观察数量关系中的变与不变。在研究乘法数量关系时，补充字母和数字相乘时的习惯写法，并通过视频让学生了解代数发展史。本节课教学过程设计巧妙，内容丰富饱满，让学生理解用含有字母的式子不仅可以表示数和数量关系，还可以表示变化规律、参与运算、进行推理，突出了本节课重点，突破了本节课难点。

郭兴杰老师执教的《三位数乘两位数》，以教师为学校美术社团采购物品这一真实情境出发，激发数学学习兴趣。课上通过回顾两位数乘两位的计算方法，唤醒学生对乘法竖式先分后合的理解。自主尝试解决三位数乘两位数的计算方法。在对比中引导学生理解算理、概括算法，同时延伸到更多数位的乘法。让学生在长方形分割图、格子乘法中体会“分”与“合”的思想，感悟整数乘法算理、算法的一致性。

马亚乐老师执教的《口算乘法》，从课前游戏中唤醒旧知，在引发“乘法口诀为什么编到9，够用吗？”这样一个思考后进入主题。在问题情境中，让学生经历发现问题，提出问题，解决问题的过程。在解决问题的过程中，借助计数单位和数的组成，将新知转换成旧知，让学生来明晰算理。通过不同梯度的练习后，不仅理解了算理，也掌握了算法。

何苗苗老师执教的《倍的认识》，依托亚运会这一热点话题，将吉祥物公仔作为学习工具伴随学生新知探究过程。通过改变宸宸、琮琮公仔的个数，逐步建立倍的模型。在创造倍的环节，学生借助平板通过拖拽、圈画的方法，选择喜欢的图案、表达自己的想法。这节课数字化技术的介入，不仅使呈现的形式更加多元，也让学生的思维更加开放。整节课，学生在不断变式的活动中形成关于倍的多样化表征，深化了对倍的理解。

上课结束后，李志华主任、各校数学主任和上课教师一起进行了互动评课交流。首先由每位老师针对自己的课进行反思、分享收获。然后各校数学主任针对老师们的课也都给出了肯定和建议。

最后，李志华主任进行总结性点评。李主任肯定了参赛老师前期的努力，指出在教学过程中要关注学生主体地位，做到以学定教、以评促教；要关注学习目标的重要性，备课要从目标出发，将目标具体化；建议教师要改变观念，修炼内功，要把日常教学中的每一节课都当成优质课来上。

此次集团数学优质课比赛，加强了集团校际间课堂教学的交流，为集团教师提供了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，搭建了观摩学习、研讨交流的互动平台。

精雕细琢始成玉，千锤百炼方成钢。中原区建设路第二小学教育集团的每位数学教师们将会以此次活动为契机，以赛促研，以研促教，把落实学生核心素养贯彻到每一节课中，为中原品质教育发展注入新的活力。