编辑丨释一刀

前教育部新闻发言人王旭明，最近在一次访谈中说：“教书不是演戏，我认为应该把所有的公开课、公开课都取消，不能再让学生受虐了。”

听到这个消息，他在激动的同时，也有些失落。

鼓舞人心的是，终于有人懂得了，要废除公开课，还教育界一个安宁，让教师静下心来教，静下心来学；遗憾的是，专家们为何没有在他们任职的时候就提出这种意见？

作为一名一线老师，上课是一项基本的技能，要把一堂课做好，在课堂上站稳脚跟，这是一名教师必须要做的事情。

我还记得，我刚参加工作的那一年，有一次学校教研活动，让我去上一节课，课后，组里的老师们聚在一起，讨论我的课程，我刚上台，完全不知道该怎么做，组里的老师们一共指出了三个小优点，但是有十多个缺点，我当时都认真地记录了下来，在今后的教学中一条一条地进行修改，过了一段时间，我主动邀请了同组的老师来听课，他们都说，我的课堂有了很大的进步，我非常高兴。

但是，不知道从什么时候起，我们的公开课就像是在演戏一样，你的一言一行，一举一动，每个眼神，都是千锤百炼出来的，美其名曰“磨课”。

市一名教师在对我们进行培训时表示，一名教师为参加省赛，一节课讲了20节以上。后面的话，他已经听不下去了。我相信，有不少老师都有过，或者现在也有过。

公开课最后呈现出来的，未必就是你一开始想要说的，而是被其他人的教育思想所束缚，他的思想就是你的教育思想，他的教学方法就是你的教学方法，他的水平决定了你的备课水平。

每一个人都有自己的理解，每一个教师都有自己的特色，每一个班都有自己的特色，每一个同学都有自己的思想，只有这样，一个百花齐放的课堂，才是我们的课堂。这种千篇一律，不知道演练了多少遍，才形成了一个统一的教室，就好像是一条流水线。这样的课堂，能给学生带来什么好处？对一位老师来说，提升又有什么用？最重要的是，他拿到了一张又一张的证书，这对他将来的晋升和深造，都有很大的帮助。

对于学生来说，他们也知道，老师让他们做什么，他们就做什么，没有自己的思想，没有自己的思想，这是一件非常恐怖的事情，如果学生们都会成为一群不愿意动脑子，只会跟着老师走的人，那么，我们的教学还有什么意义？

因此，目前最重要的事情，就是要让教师们冷静下来，在课堂上站稳脚跟，把自己的教学工作做好，然后再去做一名真正意义上的教师，把课堂还给孩子们，使他们真正成为学习的主体，教师在他们成长的道路上，起到了引导、陪伴的作用，永远不能让课堂变成了教师为了博取名声而做的一种手段。