随着新课程改革的不断推进，对学生评价的方式不能简单地局限于分数等级，建立一种多元化、多维度的评价体系势在必行。怀仁城镇第三小学为提升办学品位，打造情智校园，彰显评价特色，本学期将在原有评价制度基础上进行补充和完善，进一步丰富评价内涵——既关注学习，也关注品行；扩充评价外延——既重视校内表现，也跟踪家庭、社会表现，全面推广实施“多彩阳光卡”激励性评价制度。

一份份奖品是对孩子们积极向上、点滴进步的褒奖与见证。通过这样的活动，孩子们明白了任何事情只要自己努力就能得到相应的回报，在校园内形成了“学先进，赶先进”的良好氛围。

弘扬校园正气，树立具有正能量的学生典型。让学生感受到:即使在点滴小事中，也能获得成功感，让让美德行为辐射带动更多的人，要以更高的标准要求自己，争当有理想、敢担当、有作为的新时代好少年。在今后的学习中，当先峰、作表率、创佳绩。

有这样一群同学，他们各有所长，全面发展；他们勤奋好学，品学兼优；他们革故鼎新，勇于探索；他们就是熠熠闪光的“校园之星”，来一睹本期“校园之星”的风采吧！

通过目标激励，发掘学生的才智，鼓舞和激发学生的积极性和创造性，把大中小和远中近的目标结合起来，形成一个目标锁链，使学生在每时每刻都把自己的行为与上述目标联系起来，不断激发学习的动力。

“卡片”激励极大的激发了学生学习的主动性，也相应的减少了学生作业负担，真正使“双减”落到了实处，“双减”的研讨之路很长，但老师们一直在路上，不会停下“双减”的脚步。

在落实立德树人根本任务过程中，该校始终坚持把理想信念教育放在突出位置，引导学生树立奋斗目标，使其内化于心、外化于行，在理论认知和实践探索相互促进中提升理想信念教育的成效。

每张激励卡都记录着三小学子成长的点点滴滴，也成为了他们校园生活中不可或缺的部分。老师相信，学生们在集卡兑换的过程中，一定也不断激励着自己向美向善，不断求索，争做慈心弘志，知能行远的三小学子。

“校园之星”成长激励卡活动以“激励卡”为激励手段，对学生实施多元化、多角度的激励性评价。发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生的需求，帮助学生认识自我，建立自信，从而促进学生更好地发展。

（责编 李恒灵 通讯员 魏惠清 马晓玲 助编 兰亚丹）