新时代义务教育优质均衡发展

党的二十大报告指出，要加快教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置。教育优质均衡发展要求发展适切的教育，其体现为：充足的教育机会、充实的教育过程、充分的教育结果。信息技术与教学的深度融合，如何丰富了教育优质均衡发展的路径，更好满足“上好学”的美好期盼？

VR虚拟现实课堂在K12教学中的应用，促进了偏远地区教育的智能化、情境化、高效化，有效地解决了部分地区优质教育资源不足、为区域教育均衡发展提供了新的可实施途径。

学生们在传统教室中第一次告别“听实验”、“看实验”，跟随老师一起通过VR教学一体机沉浸式探究实验，课堂互动满满，学生们在课堂上反响热烈，基于虚拟仿真视域的高中生物实验课堂迸发出新的活力，受到一致好评。

虚拟仿真实验，如何充实教学的过程？

可探究的虚拟仿真实验情境，随时做实验，让传统课堂“活”起来，学生“动”起来，轻松“做中学”。

总结与展望

虚拟实验为高中生物的学习提供了一种全新的学习方式，虚拟的三维空间中自由想象、创造、探索，提供深度的数字化学习互动体验，学生通过沉浸式教学交互，深入理解抽象立体概念。同时，“虚拟仿真实验教学2.0”实施背景下，开展虚拟仿真实验教学，有助于推动教学模式向自主体验升级，打造支持自主探究、协作学习的沉浸式新课堂，虚拟仿真实验正成为教育变革的助推力。

高中生物VR/3D

虚拟仿真实验室