为进一步加强海淀区与延庆区结对协作交流，充分发挥海淀区名师的示范辐射作用，促进延庆区优秀中青年骨干教师快速发展，整体提升教师队伍综合素养，5月7日，海淀区万泉小学走进延庆区八里庄中心小学，利用自身优质教育资源，充分发挥教育引领、辐射、带动作用，针对多学科开展深度研讨、探究的教研活动，架起了两校友谊的桥梁。
送课上门 双惠双赢
如何整体把握单元教学，进一步发展学生核心素养，对于八里庄中心小学的老师们来说，这个问题有了新的答案。5月7日一大早，万泉小学语数英三个学科教师组成的“专业团队”来到八里庄中心小学，开展“延海结对”手拉手教学研讨交流系列活动，为这里的老师们“送课上门”。
在本次研讨活动中，万泉小学的老师们基于自身工作经验，通过完整的课堂展示，为八里庄小学的老师们提供了教学示范和专业支持。这种方式不仅实现了教育资源互补，还让上课教师得到磨炼，使听课教师受益匪浅，实现了双惠双赢。
课程展示 干货满满
刘羽洁老师执教的是二年级下册第五单元《小马过河》一课。本节课以“奇思妙想故事会”为情境展开教学，老师在情境中引导学生思维发展，为提升学生思维能力奠定基础。
在教学过程中，教师紧紧围绕“老牛、松鼠、老马说的话对不对”这个主问题展开教学，在形式多样的朗读中体会人物心理、读懂人物语言，入情入境地引领学生走进文本，结合课文内容谈一谈自己的简单看法。课堂教学中，教师以思辨性阅读与表达任务为路径，和孩子们在阅读中发现课文中人物观点的“也对也不对”，在阅读、比较、推断、讨论、再阅读、再交流中将课文内容与生活经验相联系，引领学生从阅读中获得解决问题的路径和智慧，促进学生阅读能力和思维能力不断得到提升。
聂永歌老师执教的内容是五年级下册第六单元《自相矛盾》一课。本节课以真实情境“走进智者思维训练营，向古人学智慧，探寻思维的路径”展开学习，使学生在语文学习中获得思维的方法，收到启迪。
在本课教学中，老师借助元认知构建起自主学习课堂体系，发布项目任务为学生设置真实的情境，通过创设有针对性和挑战性的项目任务为学生撑开自主学习的实践空间。教学过程中，老师反复运用图像化策略梳理文章内容，层层深入地揭示了人物思维过程，让思维可视化、明晰化，促进深度学习的展开。在整个学习过程中，学生将零散的信息形成规整的思维链条，助力学生更好地借助语文自主学习解决问题。
徐汇知老师执教的《菜谱中的数学奥秘》，借助食堂为“喜迎六一”定菜谱的真实情境，引导学生共同探讨如何评选出“同学们最喜爱的一道菜”。
课堂上，学生尝试规划调查步骤，亲身经历投票和收集选票的环节，并利用子母票的方式将选票复制出七份，直接进行操作和处理，亲身体验了数据收集与整理的全过程。为了实现教学评一体化，本节课在分享交流中设计了“评一评”环节，学生有机会通过观察和思考来学习不同的记录和表达方式，从而能够从分类的视角对记录方法进行进一步的整理和理解，同时，这张评价表本身也类似于现实生活中的多选投票单，让学生体会到数据收集和整理过程中记录的重要性。本节课通过这种实践性的教学，培养了学生的数据意识和数据处理能力。
在《复式折线统计图》一课，张成老师创设真实情境，充分调动了学生的探究积极性。课上，学习小组化身“销售团队”，对各自主打产品销量情况进行三次读图和分析，这样层层深入的方式，加强了学生的数据意识。
老师抓住学生在数据分析中产生的真实需求，用“想象—描述—验证”的过程，完成从单式到复式折线统计图的过渡，为大家阐释了复式折线统计图的特点与价值。最后，随着学习的逐渐深入，学生的学习热情也达到顶峰，大家在思考、交流中感悟数据的力量。一节课下来，学生在合作探究和思维碰撞中学会“用数据说话”，感受到数学与生活的密切联系。
李琪老师的授课内容是五年级下册第四单元，主题是《Enjoy and Keep Weekend Memories》。老师以培养学生核心素养为导向，在单元整体设计中采用了项目式学习的方式。在项目学习中，学生以关键问题“如何享受并记录上周的生活”为导向，学习用多种方式记录周末精彩的生活。
项目学习的方式为学生主动构建知识和问题解决创建了平台，也让老师更加关注学生高阶思维的发展，真正落实了“教—学—评”一体化。学生在学习过程中学会了观察、感受生活中的点滴美好，并用文字记录下来，积累成长中珍贵的记忆。
通过此次“送课上门”的活动，两校教师都收获满满。八里庄中心小学的老师们进一步了解了万泉小学打造优秀教学团队的方法，提升了自身的教学水平与教研能力。此外，万泉小学教师也从八里庄中心小学师生团队中感受到了满满的热情与活力，与他们一起度过了半天的美好时光。今后，两校将持续开展互助互赢活动，共同攀登教育更高峰。
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