5月25日深夜，浙江大学2024年“三位一体”综合评价招生初审入围分数线终于公布了。根据热心家长、热心教师、热心网友和热心考生提供的数据，我们逐步还原了浙江大学2024年“三位一体”综合评价各个专业初审的入围分数线。
浙江大学“三位一体”综合评价招生之所以引起网友、老师、家长和考生的极大关注，主要原因之一就是招生人数众多，达到了980人，约占浙江大学2023年在浙江省招生总人数3173人的约30.89%。约占浙江省在全国本科招生计划6200余人的15.81%。
不过，与人们预估的情况相一致，浙江大学2024年“三位一体”综合评价初审入围分数线下降较大。据统计，共有人工智能（荣誉项目班）、自动化、信息工程、电子科学与技术、会计学（智能财务荣誉项目班）等56个专业的入围分数线下降，占全部70个招生专业的80.00%。
共有4个专业逆袭上升，占比约5.71%。这4个专业是：植物保护专业，上升了4分。生物医学（中外合作办学）专业，上升了5分。园林专业，上升了1分。生物信息学（中外合作办学）专业，也上升了4分。
共有8个专业入围分数线与2023年持平，占比约11.43%。这8个专业分别是：机器人工程（荣誉项目班）、金融学（竺可桢学院人文社科实验班）、医学试验班（侍可桢学院巴德年医学班）、临床医学（“5+3”一体化培养）、口腔医学（“5+3”一体化培养）、车辆工程、飞行器设计与工程、农业工程等。
此外，机械工程、工业设计等2个专业不招，占比约2.88%。从具体的降分幅度看，预防医学专业，直接由413分下降为401分，下降了12分。建筑学专业，由419分下降为407分，也下降了12分。预防医学专业、建筑学专业入围分数线下降幅度排名并列第一位。
城乡规划专业，由415分下降到404分，下降了11分，下降幅度排名第三位。动物医学专业，由406分下降到397分，下降了9分，下降幅度排名第四位。
心理学专业，土木、水利与交通工程专业，药学专业，均下降了8分，下降幅度排名并列第五位。
地质学、环境科学等专业，均下降了7分，下降幅度排名并列第八位。土木工程、动物科学、园艺、茶学、海洋科学、生态学等六个专业，均下降了6分，下降幅度排名并列第十位。
环境工程、食品科学与工程、农林经济管理、行政管理、临床医学（五年制）等五个专业，均下降了5分，下降幅度排名并列第十五位。
大气科学、智能体育工程、土地资源管理、劳动与社会保障、国际经济与贸易等五个专业，均下降了4分，下降幅度排名并列第二十位。
工商管理、生物科学、地理信息科学、古典文献学、政治学与行政学、社会学、教育学、海洋工程与技术、农业资源与环境等九个专业，均下降3分，下降幅度排名并列第二十五位。
浙江大学2024年“三位一体”综合评价初审，居然有56个专业的入围分数线下降，虽然与人们的预期有一致的地方，但是，仍然引起人们的热议。为什么会出现这样的极端情况呢？
1、浙江省2024年1月“首考”的难度提升。
据了解，2024年1月浙江省普通高中英语高考，A等线为117分，比2023年的122分下降了5分，全省首考总成绩的高分人数，也有较大幅度的下降。
虽然物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、技术等七个专业的难度也有所上升，但由于采用的是赋分制，因此，这些学科的难度上升，与学生的总分高分群体的变化，影响有限。
2、“冷门”专业下降的幅度比较大，“热门”专业下降的幅度比较小
预防医学、建筑学专业均下降了12分，城乡规划下降了11分，在2023年高考填报志愿的时候，就呈现出下降的态势。这种态势，直接对浙江大学2024年“三位一体”综合评价产生了消极影响。
动物医学、土木、水利、交通工程、药学、心理学、生态学、园艺、地质学、动物科学、土木工程（中外合作办学）等专业，这都是众所周知的“冷门”所在。
3、初审入围分数线400分以下的专业，明显增多
2023年浙江大学“三位一体”综合评价，只有生物信息学（中外合作办学）、生物医学（中外合作办学）、土木工程（中外合作办学）等三个专业，低于400分。其中，最低的是生物医学（中外合作办学）专业，仅390分。
然而，2024年400分以上的专业增加到10个，比2023年增加了7个，增长率达到了233%。2024年初审入围分数线在400分以下的专业，分别有：
海洋科学、环境科学、茶学、动物医学、园艺、生物信息学（中外合作办学）、地质学、动物科学、生物医学（中外合作办学）、土木工程（中外合作办学）等等。
4、最低入围分数线与2023年相比，居然提高了2分
浙江大学2023年“三位一体”综合评价中，生物医学（中外合作办学）的最低入围分数线是390分，是2023年入围分数线中最低的专业。
而2024年初审入围的最低分数线是土木工程（中外合作办学），为392分，比2023年居然提高了2分。这反映了人们对浙江大学“三位一体”综合评价降分录取的期待。
5、浙江大学“三位一体”和“强基计划”招生，有锁档的限制
由于浙江大学“三位一体”综合评价提供的专业，绝大多数属于“冷门”专业，而且，还在高考成绩出分后，将报考的高分学子，直接锁档。这迫使一些考生只能追求复旦大学、上海交通大学、中国科学院大学、南方科技大学、香港中文大学（深圳）等拥有“热门”专业的高校。
浙江大学“强基计划”2024年在浙江省投放的名额，由2023年的15个，提高到2024年的19个，增加了4个。复旦大学、上海交通大学“强基计划”在浙江省的招生计划，均有增加。吸引了部分考生“投奔”复旦大学和上海交通大学。
浙江大学“三位一体”综合评价在浙江省的校测，只有面试。如何有效准备浙江大学“三位一体”综合评价招生的面试？
浙江大学“三位一体”综合评价招生是一种独特的选拔机制，它注重考生的综合素质和潜能，旨在选拔出既有学术能力又有创新精神的优秀人才。面对这样的面试，充分的准备显得尤为重要。
第一，考生要深入了解浙江大学及其“三位一体”招生政策，对常识性的问题提前把握。
了解学校的办学特色、专业设置、师资力量等方面的信息，有助于你在面试中展现对学校的兴趣和了解。同时，熟悉招生政策，明确面试的目的和形式，有助于你更有针对性地准备。
理科考生，还要提高自己对数学、物理、化学、生物等学科常识的了解，因为在面试过程中，很多与理科、工科相关的常识性问题，就会适时出现。有了充分的准备，就不会在面试的过程中，手足无措。考生反而会游刃有余，显示出良好的基本素质和素养。
第二，全面梳理自己的学术成就和兴趣爱好，有针对性地理清思路。
在浙江大学“三位一体”综合评价的面试过程中，考官通常会询问你的学术背景、主要爱好、科研经历、课外活动、交通沟通、公共活动组织等方面的情况。
因此，作为参加浙江大学“三位一体”的考生，必须提前整理好这些方面的素材，突出自己的亮点和特长。比如：善于沟通，热门社会公益事业，擅长数学、物理、化学、生物学、信息学五大学科奥赛，等等。
同时，也要思考如何将自己的兴趣爱好与浙江大学“三位一体”综合评价的专业设置有机地结合起来，展现自己在这些专业学习中，可供挖掘的潜力和适应性的水平和能力。
第三，注重提升口语表达能力和思维逻辑能力，流畅地表达自己的理想和观点。
面试是一个双向交流的过程，考生需要能够清晰地表达自己的想法和观点，并能够与考官进行良好的互动。因此，考生可以事前通过参加模拟面试、多与同学讨论、向有经验的教师或专家咨询等方式，来锻炼自己的口语表达能力、个人沟通能力和思维逻辑能力。
第四，保持良好的心态和自信，充分展示一个优秀学子的精神面貌。
面试是一个展示自己的机会，也是一次学习和成长的过程。要在适当的时候，通过自我介绍，在短时间内展现出自己的优势、素质和能力。
由于中学生的阅历有限，可能在面试过程中，出现紧张、焦虑。但是，无论结果如何，考生都要保持积极的心态和自信的表现。要相信自己的能力和潜力，展现出最好的自己。
总而言之，准备浙江大学“三位一体”综合评价招生的面试，需要从多个方面的努力和准备。考生要相信自己一定能够在面试中脱颖而出，成功获得浙江大学“三位一体”综合评价的录取机会。
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