2024年1月

全省普通高中学业水平合格性考试中，这所学校高二年段物理、历史、政治、信息技术四个学科总合格率高达98.13%，达到省一级达标校的要求。

这所学校是？

它是福州市第一所

以艺术教育为办学特色的普通高中——

闽江涵雅艺术实验高中

自2022年启动办学以来，学校在短短两年间实现了显著的成长与进步，其快速发展成了众人瞩目的焦点。在这份耀眼成绩单的背后，无疑蕴藏着独特的教育理念与管理智慧。有哪些“办学秘诀”，学校总校长苏芸，就学校的教育愿景、取得的成就及其背后的思考与你交流。

01

为什么要办一所艺术类高中？

谈到这个话题，总校长苏芸说了三个理由：

一是响应国家（教育部）的号召，要办有特色的学校；

二是如何评判一个学校好不好？应该是看它的特色，一所有特色的学校才是最具生命力的学校，学校办成什么样的特色，这也是未来的一种展望；

三是闽江涵雅艺术实验高中的原址是福州工艺美术学校，众多业界泰斗与福州工艺美校紧密相连，如中国工艺美术大师郑益坤、郑修矜等名家的启蒙之地。

此外，福州大学厦门工艺美术学院漆艺专业的奠基人郑力为，同样源自信仰与技艺的起点——福州工艺美术学校。这所学校，以其独特的艺术血脉和辉煌的教育成果，生动诠释了何为特色教育的典范，也为闽江涵雅艺术实验高中的未来发展绘制了蓝图。

02

为什么要办一所艺术类高中？

闽江涵雅艺术实验高中坐落在闽江学院洪塘校区（原福州工艺美术学校）。学校以“涵德修雅”为校训，以立德树人为根本任务，坚持“五育并举”，突出特色教育。作为福州市第一所以艺术教育为办学特色的普通高中，在开齐开足普通高中的全部国家课程的同时，我们携手闽江学院等高等教育机构，精心打造特色课程体系，不仅提供高品质的美育教学，还组织多彩的社团活动，实现文化知识与艺术专长在校内的融合培养模式。这一方案确保了对学生个性化发展的细致关怀，使每位学子既能通过普通高考，也能凭借艺术特长参与艺考，双轨并进，步入理想高校，为学生的未来铺设一条光明而多元的发展路径。

说到教育

我们总是老生常谈一个问题：

培养什么样的人？

苏芸也不例外

他也常常思考

闽江涵雅要培养什么样的学生？

要办成什么样的高中？

他认为，教育的核心有两个部分，一个是立德树人，一个是掌握学科思想方法。“什么是学科思想方法？每个学科都有各自的思想方法，不同学科之间的思想方法既有共性又有其学科的特性，我们通过学科教学，侧重于学科思想方法的传授，让学生更为全面地掌握思想方法。”苏芸说，尽管未来可能不是从事你所学的专业，但思考的方式、思想方法会跟随人一辈子，对未来的发展绝对是有帮助的，它是一种自然而然、潜移默化的影响。

而闽江涵雅要给予孩子们的就是这样一种“润物细无声”的影响。它不仅着眼于学生三年后的高考升学，更在于面向未来，对学生个人素养和核心竞争力的培养。

在闽江涵雅，有开设特色课程，并把特色课程做到强化；在闽江涵雅，闽江学院美术学院在这里有一个产学研基地与美育基地；在闽江涵雅，拥有福建省李可染画院学术引领.......

学校贯彻“低起点、缓步走、高落点”的阶梯化学习路径，采用分层教学模式，保障不同基础的学生都能得到稳步提高。闽江涵雅到底是什么样的呢？我们来一起认识它——

省级名师云集

苏 芸总校长

闽江涵雅艺术实验高中学校总校长

福建省中学特级教师

福建省首批中学名校长

福建省原高级教师评审委员会主任

福州市格致中学原校长

闽江涵雅特邀福建省首批中学名校长、福建省中学特级教师、福州市格致中学原校长苏芸任总校长。福州三中原副校长、金山中学原校长、省语文学科带头人陈礼明担任涵雅艺术实验高中校长。

截至目前，学校现有8位省级学科带头人、在全市普高中，数量位居前列。苏芸坦言，学校的省级学科带头人并非虚衔，切实活跃在教学一线，深度参与学科研究与教学创新。“我们选择全部邀请省内知名学科带头人加入，正是因为‘知根知底’的重要性——只有深入了解每位带头人的学术背景与实践成果，才能准确衡量其对教学的贡献价值，确保每一分努力都能切实体现在提升教学质量上，真正对每一位学生成长负责。”

在省地理学科带头人陈德彭老师的课堂上，他总是从实际案例入手，循循善诱，让学生在生活中学习，实际与理论相结合，并用理论指导实践。他不仅亲自示范，还热心指导青年教师如何精准把握教学核心，重视教学流程的精心设计，以此促进教与学的深度融合，实现教学一体化的高效实践。

和陈德彭老师一样，省物理学科带头人郑伟、省数学学科带头人柳榕、省英语学科带头人林枫、省语文学科带头人高海燕等，也都致力于一线教学、教研。

此外，学校九大学科均由省学科带头人，由资深高级教师领航，闽江涵雅聚焦学生个体，悉心引导每位学子发掘内心兴趣与适宜的学习路径，赋能学生不断超越自我，铸就一次次成长的里程碑。

精准分层教学

闽江涵雅省市级名师云集，优质的师资为精准分层教学提供了可能。学校依据学生能力层次、课程适应性、潜能与优势，精心设计了个性化分层教学体系，确保每位学生都能在最适合自己的学习轨道上，获得最精准的教育滋养与成长推动力。课间、晚自习，学校老师还针对性地找学生面批面改。平均每位参与的教师每晚能深入辅导10名学生，这一做法极大地激发了学生的学习动力，同时显著提升了学习效率。此模式不仅加深了师生间的互动与理解，还为学生提供了个性化的学习支持，是提升教育质量的有效实践。

此外，为帮助学生更好地掌握知识，学校特设周六查缺补漏课程，通过系统梳理一周所学，归纳要点，深入剖析错题，助力学生巩固基础，筑牢知识大厦。这一举措旨在确保学生真正吸收、掌握所学内容，为他们的学习之路铺设坚实的基石。

三年一贯制校内培养体系

闽江涵雅艺术实验高中专注于艺术班学生的全面发展，致力于在加强文化课程教育的同时，融入非遗特色的艺术教育及课程优化，与福建省名列前茅的美术教育机构——纵横美术达成战略联盟。这一合作引入了艺考精英师资，极大提升了教学力量。学校创新实施三年一贯制校内培养体系，为学生营造一个封闭安全、学习环境连续的艺术与文化共生空间。即使在高三集训的紧张阶段，也确保文化课程不间断，与美术训练并行；同时住校集训方案减轻了通勤负担，增加了安全性，并将所有集训费用纳入学费，避免额外开销。对于零基础艺考生，学校推出的“艺考培养零风险计划”采用分层教学法，免除额外费用，为学生铺设一条零障碍的艺术追梦之路。闽江涵雅艺术实验高中，以其独特的教育模式，为艺术学子搭建了一条稳固文化与精进艺术并重的成长轨迹，让每一位学生都能在此基础上自信地迈向成功。

福州脱胎漆器，作为国家级非物质文化遗产，与北京景泰蓝、江西景德镇瓷器并称为中国工艺美术三宝，是中国国家地理标志产品。闽江涵雅还开设漆艺“非遗”校本课程，并得到闽江学院垂直资源贯通培养。通过创新的高等教育课程前置模式，采取“理论融合实践”的双轨教学策略，并配备双导师制，为学生提供了一条深入探索大漆非物质文化遗产艺术的特色通道。这一系列精心编排的大漆艺术课程，不仅传授千年的非遗技艺，更在于通过“知行合一”的教学方法，让学生亲身体验大漆之美，领悟其深厚文化底蕴。在此过程中，学生们不仅能够构建起自己在艺术领域的“硬核”专业技能，还能开拓个性化的发展道路，为成为文旅部重点支持的闽江学院国际青年漆艺家孵化基地中的佼佼者——未来的青年漆艺大师和非遗传承接班人——打下坚实的基础。此举不仅促进了传统文化的活态传承，也拓宽了学生的职业视野，为他们的艺术生涯铺设了独特的成功之路。

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文/图由学校提供