我想说，“上大学”就只是为了“上大学”吗？“上大学”以后呢？实际上，近几年单纯的“上大学”（全日制普通本专科）本来就已经变得越来越容易。

我们自七普数据提取不同年份的适龄人群（取平均18岁）与当年大学招生规模（均为普通本专科招生数，不含成人教育与专升本，下同），就能发现“上大学”的难度比起过去实际上已经大幅下降：

2003年适龄人群（对应1985年生人）基数1980万，招生382万，上大学比例19.3%；

2008年适龄人群（对应1990年生人）基数2640万，招生608万，上大学比例23.0%；

2013年适龄人群（对应1995年生人）基数1730万，招生700万，上大学比例40.5%；

2018年适龄人群（对应2000年生人）基数1460万，招生791万，上大学比例54.2%；

2023年适龄人群（对应2005年生人）基数1540万，招生约1042万，上大学比例67.7%。

2022年（或者2021年下半年）中国人口才开始减少，生育水平下降到极低也是2020年以来的事情，显然“上大学”难度已经出现的大幅下降与近年来的人口现象关系不大。大幅扩招，是“上大学”难度下降的主要原因。

这时候就要思考一个问题，作为家长，“希望孩子上大学更容易”的实质、或者说在孩子教育方面大力投入的终极目的是什么？我相信绝大部分的家长对孩子教育投入的目标都比较一致。说得冠冕堂皇些，是“教育改变命运”，冠冕堂皇就在于这句话可以被相对高雅地解读为“增长见识”、“开拓眼界”；但如果说得俗气些，基本上可以归结为“找个好工作”或者“有个好出路”。

比较遗憾的是，到这一点时，就再不是教育本身能解决的问题。因为这个问题的本质就不是真正在讨论上大学的难易程度这件事，而是预先把“上大学”与“有个好出路”建立了捆绑关系，但是很显然这种捆绑关系已经被实践中一些毕业生在低质量就业方面的“百花齐放”所证明并不存在。