《一路奔跑》[英]S.E.杜兰特 著，李志宇 绘，徐德荣 范雅雯 译，魔法象 | 广西师范大学出版社出版
阅读障碍症是一种什么症？以前我们听说一个孩子难以阅读、难以理解语句，可能觉得他反应慢、不专心、笨，这样的孩子往往常受批评，受误解。直到研究发现，阅读障碍其实是一种病症，但并不意味着不聪明。一直在写作中关注弱势群体的作家S.E. 杜兰特写下《一路奔跑》这部小说来引领我们关注这一群体。不过，这部书的主角并不是阅读障碍症患者，而是一个喜欢跑步的小男孩艾捷，他的父母都有阅读障碍，只能从事收入低微的工作，也难以像常人那样理解别人的话语，家中的生活主要靠外公打理，直到一天外公去世，男孩艾捷从此的生活从此发生了改变，他为了避免被送入福利院，就小心地隐瞒外公去世的消息，自己卖掉跑鞋交电费，以致不能参加比赛……经历这种种，他战胜困难，一路奔跑，一路向前。所以，这本书属于"成长小说"这一类，写少年在挫折中磨砺、在温柔与爱中成长，最后成为他自己的故事。
在这个故事中，给艾捷"爱"的力量的人有很多，有陪伴他跑步的外公，有常常聚会的姨妈姨爹，有赠送跑鞋的老师，有一起跑步的竞争"对手"，有向艾捷赠与照片的邻居爷爷，有温柔可亲的法语老师……其中外公是对艾捷影响最大的一位。外公一直照料艾捷一家，管理支出、支付杂费、打点生活，从艾捷8岁开始陪他跑步，爷孙俩有着亲密的感情。如何面对外公的离去，面对死亡，是艾捷的成长中重要的一课。作家在对这一课一波三折的书写显示了她对儿童心理的深刻体察：
起初孩子很难接受姥爷的离去，也难以接受成年人的安慰："医生说姥爷心脏不好，能活这么久已属幸运，但我一点不觉得幸运。""约瑟芬说姥爷的离世方式算得上是最理想的了。……这话又属于大人们说的那种让人沮丧的话。"
当不得不面对外公的骨灰盒时，男孩用这样的"玩笑"来表达对死亡的不接受、对外公已离去的抗拒："我们准备去河边撒姥爷的骨灰。这件事拖了好久，因为没人想做。有一天妈妈说：‘把它放到其他地方行吗？它不像姥爷。’我说：‘别烦心，它不一定是姥爷，指不定是谁呢。’"
孩子在悲伤中迷茫，看不到未来的光亮："你无法理解你的心怎么还在跳动，无法理解人们怎么表现得好像什么都没发生，明明他们的世界已经崩塌。你无法想象今后的漫漫人生路该怎么走。你无法想象。"
悲痛到极点，也成为激励孩子成长的力量："我决心要填补那个空洞，并像姥爷一样处理家里一切事务。我会继续走下去，即便前路艰难，也会果断走下去。因为我和姥爷一样，是奔跑者。"因为"和姥爷一起奔跑的日子是我人生中最快乐的时光"。
作为"奔跑者"，离不开跑鞋，书中关于跑鞋的故事也是艾捷成长历程中的重要组成部分：
外公定制了巧克力蛋糕鞋，为他庆祝生日；体育老师邀请艾捷帮忙清理办公室，让他可以挑选一双跑鞋带走；艾捷为了支付电费，而悄悄卖掉跑鞋；爸爸妈妈攒了一罐子钱，可以为他买一双崭新的跑鞋……跑鞋是奔跑的必需品，也是爱的载体；是跑鞋让艾捷跑得更快，也是爱的力量让艾捷一路奔跑。
——就这样，孩子从悲痛、迷茫、抗拒到接受、立志、奔跑，从天真的小小少年成长为坚韧的小男子汉。作家把这个过程写得跌宕起伏，写得细腻绵密。细细读来，许多看似闲笔的生活点滴中，正隐藏着艾捷内心世界的成长与变化。
回看全书，艾捷的成长之路尽管充满了挑战和困难，但也充满了爱和希望。我们从中感受到爱的力量是如此强大，可以激励孩子战胜一切困难，追逐梦想。其实，不管是儿童还是成人，都可以从这本书中汲取力量，让我们像艾捷一样，勇敢地面对挑战，让生命在奔跑中绽放出最绚烂的光芒。
作者：周晴云
文：周晴云 编辑：袁琭璐 责任编辑：朱自奋
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