本公众号为一线语文教师个人原创公众号，所有文章均为个人独立撰写，欢迎点击上方的“水寒说语文”关注。

2024年第六十二期（总第832期）

【图注】用大语言模型玩儿一个AI生图

本文的写作背景可以参见前些天写的文章《》，今天的文章是系列之七。

台湾作家王鼎钧的回忆录四部曲之一《昨天的云》中回忆荆石老师（因排行居长，被称为“大老师”）对他作文的影响时，这样写道：

在那一段日子里，我对作文又爱又怕，怕我那些“妙手偶得”的佳句不能通过大老师的检验。有一次，我在作文簿上写道： 时间的列车，载着离愁别绪，越过惊蛰，越过春分，来到叫做清明的一站。 大老师对这段文字未加改动，也未加圈点，他在发还作文簿的时候淡淡地对我说：“这是花腔，不如老老实实的说‘清明到了’。” 又有一次，我写的是： 金风玉露的中秋已过，天高气爽的重阳未至。他毫不留情地画上了红杠子，在旁边改成“今年八月”。 回想起来，大老师提倡质朴，反对矫饰，重视内容。他朝我这棵文学小草不断的浇冷水，小草受了冷水的滋润，不断地生长。这一番教导对我的影响太大、太大了。

鼎公记录的是八九十年前青年学生写作的情况，当时流行一种“新文艺腔调”。

例如写月夜：“一轮皎洁的明月，挂在蔚蓝色的天空，照着我孤独的影子。”例如写春天：“光阴似流水般的逝去，一转眼间，桃花开了，桃花又谢了，世事无常，人生如梦。”当时，这种腔调充斥在模范作文或作文描写辞典之类的书里。

当年是这样，现在又如何呢？我个人感觉，不但这种文艺流行病没有治好，反而更加严重了。

看看下面一些我从宣传海报中摘录的语料，就知道我所言非虚了。

【语料十二】（因为考虑到这是一个系列的文章，所以语料排序从第一篇文章算起）

时光好似白驹过隙，身边的一切都好像长了腿似的，逐渐从我们的身边路过，伸出手想抓住点什么，可他们又从指缝间溜了出来。

“白驹过隙”，白驹自然是有腿的，“身边的一切都好像长了腿似的”就是废话了。“白驹过隙”本来形容时间飞快，但偏偏又说“逐渐”，感觉这时间不是快的，而是慢的。“伸出手抓住点儿什么，……”这看起来化用了《匆匆》中的句子，但又不如《匆匆》的上下文衔接那么紧密自然。

这段话想说什么呢？我觉得无非是在说：“时间过得真快，一转眼初二就结束了。”

【语料十三】

在过去的一个学期中，同学们求知若渴，老师们无私奉献，在班级各科老师和同学们的辛勤努力下，成功让我们班级的成绩有了不小的进步，这既是个体的进步，也是我们集体的进步。行远自迩，笃行不怠，相信×班会在同学的不断努力奋斗下，取得一次又一次的辉煌。

有很多表达，受了翻译腔的影响，都是欧化的大长句，其实完全没有必要。要发挥汉语优势，短句一样能说清。比如，这个语料中“在……中”，大概率就是受了英语要在时间名词前加介词的影响，而汉语则大可不必。“在班级各科老师和同学们的辛勤努力下”这句话也是前面两句意思的重复，完全可以删去。“成功让”“在……下”这些词或短语也都属于赘余。

可以考虑把这个语料修改成下面这样：

过去的一个学期，同学们求知若渴，老师们无私奉献，我们班级的成绩有了不小的进步，这既是个体的进步，也是集体的进步。行远自迩，笃行不怠，我们会不断努力，争取获得更大的成功。

【语料十四】

在×班，每位同学心中都深深根植着狮子精神。我们的故事是勇敢、坚韧、团结和智慧的生动体现。勇敢如同狮子在草原上一往无前，坚韧如同狮子在逆境时绝不退缩，团结如同狮群一起狩猎，智慧如同狮子敏锐观察、运筹帷幄。每位同学都是这狮群中不可或缺的一员，共同书写着属于××届初中×班的青春传奇。

从语法角度分析，“故事是生动体现”很别扭。这样的表述导致这一语句和后面的语句逻辑断裂，让人觉得不是在描述人的勇敢、坚韧、团结、智慧分别像什么，而是以这四个词为主语，在说这四个词各像什么。

可以尝试把这个语料修改如下：

在×班，每位同学心中都深植狮子精神。我们的故事，是勇敢、坚韧、团结与智慧的体现。勇敢似狮子在草原勇往直前，坚韧如狮子于逆境绝不退缩，团结像狮群共同狩猎，智慧若狮子敏锐观察、运筹帷幄。每位同学都是狮群不可或缺的一员，共同谱写着××届初中×班的青春传奇。

甚至都没有必要非得描述狮子的特质，虽然那些排比句式看起来挺整齐，但实际上并不会为整体表达增色多少，一定程度上算是蛇足。如果我来写，会写成这样：

在×班，每位同学心中都深植狮子精神。我们像狮子一样勇敢、坚韧、团结、智慧。每位同学都是狮群不可或缺的一员，共同谱写属于××届初中×班的青春传奇。

【语料十五】

团结是一心，尽情向梦想迈进!

“团结一心”作为一个固定结构，中间突然加了一个“是”字，这个表达就显得不伦不类，语法上也没法讲清楚了。“向梦想迈进”，一般前面很自然地要加的词就是“勇敢”“坚定”“满怀激情”等，这里换了“尽情”反而别扭了。“尽情”常用来描述某人做某事时投入的程度之深或者情感的极致表达。诸如“尽情地歌唱”，“尽情地欢笑”等，都是相对具体的事，而“向梦想迈进”则是一个比较抽象的行为。

当然，不能说用“尽情”一定不对，也不是说绝对不能破坏固定结构。而是说在写作时，既要考虑常规搭配，又要考虑如果突破常规，能否达成既出人意表，又在情理之中的效果。如果不能，那就还是老老实实选择常规搭配为好。

【语料十六】

球场战风云

这是该班海报中的小标题之一，但这个标题读起来很别扭。“球场风云”能说得通，但“球场战风云”，则完全不通。那为什么会出现这样的小标题呢？原来其他几个标题是这样的：欢乐合唱节、班级贺新年、共度青春礼。为了凑足五个字，把本该清楚的表达变得混乱不堪了。

这种情形，在老师上课板书时，或者学生考试答题时，常常会出现。非要在字数上保持一致，让形式上更好看一些，结果却是过犹不及。子曰：“辞达而已矣。”根本没有任何必要非得在形式统一上追求极致，否则很可能会弄巧成拙。

【语料十七】

初二×班在过去的一年中，团结协作，锐意进取，取得了累累硕果。从合唱节上的金奖辉煌，到排球赛上奋力拼搏获得冠军的荣耀，再到篮球赛中斩获的优胜奖，每一项荣誉都见证了同学们的汗水与成长。这些成绩不仅展现了班级的凝聚力与实力，更激发了每位同学对集体荣誉的珍视与追求。一年的努力与收获，让初二×班更加团结向上，为未来的挑战奠定了坚实的基础。

这段话有很多语言表达上的赘余。其实完全可以不用那么绕来绕去，有话好好说，怎么想怎么说就好了。

尝试修改这段话如下：

初二×班，一年间团结奋进，硕果满枝：合唱金奖、排球夺冠、篮球优胜。每项荣誉，皆汗水铸就，见证成长。这些成绩彰显了班级凝聚力，激发了同学们对集体的热爱。一年的耕耘与收获，让初二×班更加团结，为迎接未来挑战奠定了坚实基础。

为什么今天的学生会拿腔作调地写文章，不好好说话呢？除了“少年不识愁滋味”，“为赋新词强说愁”，还有两个因素不可忽视：一个是各种劣质网文的影响，故作高深，说半懂不懂，半通不通的话；另一个是应试作文文风的导向。“楚王好细腰，宫中多饿死。”确实有那么一股不良风气，让学生误以为只有拿腔作调地写才能得高分。

如何摆脱这种恶习呢？我提两点建议：一个是多读一些高质量的名家作品，诸如丰子恺、沈从文、汪曾祺等人的散文，或者叶圣陶、吕叔湘等语文大家关于作文的论述；另一个是文章写完后，要出声儿多读几遍，读起来音调和谐了，朗朗上口了，那最终的文字表达也就不会太差。

我的视频号，持续更新中，欢迎关注。最近开始讲《古文观止》的公益课，有兴趣的朋友可以关注了公众号、视频号，来听一听。

欢迎关注我的新书《用减法教语文》，书中有很多能够反映我的教育思想的鲜活课例。具体内容可以点击下面的文章链接：

之前还写过另外一本书：《减法教育》，具体可以参见下面的文章链接：

图片来自网络，如涉版权，请联系删除

欢迎分享，若公众号转载，请联系授权