新学期临近，有关开学的新闻就不断。日前，受持续晴热高温天气影响，川渝多地中小学及大中专院校发通知延期开学，以应对当地官方持续发布的高温红色预警。
一直以来，开学选择在9月更多是历史原因以及传统节气的因素。9月1日秋高气爽正好作为新学期的开端，又综合考虑了学期、学时的匹配与均衡。
但并不是说，渐成定例的9月1日开学（包括相关的学期、学时），就不能因为特殊原因做出因应调整。此番川渝多地的延期开学通知无疑就是在这方面做出了示范。为避暑而设的暑假余额不足，临近开学的日子遇到红色高温预警，这暑没完美避开，何不即时决断，迟上几天学又怎样？
根据气象灾害预警发布的相关规范，高温红色预警信号之下，社会各方面都需要遵循相应指引。比如高温红色预警，意味着过去48小时相关地区“连续出现最高气温达40℃及以上且预计上述地区未来仍将持续”。与红色预警的发布同步，需要除特殊行业外，停止户外露天作业，需要对老、弱、病、幼人群采取相应保护措施，有关单位需要按照职责采取防暑降温应急措施。具体到教育部门乃至相关学校，面对红色高温预警指引，本着对未成年人所承担的健康、安全保障义务，就有责任根据自身情况做出相应决断。
如此看来，川渝多地此番延迟开学的举措，不仅科学而且务实，是对学生身体健康高度负责任的体现。与其教条地9月1日必须开学，不如人性地体察学生之苦，务实研判学校避暑措施之不足。
事实上，因为极端天气状况即时调整开学时间、教学安排，并非没有先例和可援引的依据。2022年6月，教育部就曾发布通知，要求各地教育部门加强安全风险防控，“遇有极端天气，要适当调整上下学时间或采取停课等措施”。2024年6月，广州更新防汛防旱防风防冻应急预案，明示居住地发布暴雨红色预警发布时，“中小学停课无需主管部门通知”，学生家长也应当“指导学生停止上学”。
“就是下刀子也得去上学”之类的悲情渲染显然已经过时了。取而代之的，是教育主管部门对学校自主决断和家庭因应做法的充分尊重和空间保障。
与之相应，另一条与开学高度关联的新闻则是，杭州某中学发布《返校告知书》，内含一条别具一格的“作业清零”表述：即日起暑期作业无需赶工补写。该校校长坦言，“这个时间点再去补作业，效率都比较低，抄一抄答案，应付一下的话，意义也不大”。而杭州市教育局的一份“开学前温馨建议”也表示，请家长不要逼孩子“开夜车”，学校不会“一刀切”，也不会要求学生凭暑假作业报到，相关做法在社交平台赢得诸多赞誉。
延迟开学与作业清零，看似并不相关的两则开学热闻，其实质都明白无误地指向公众对放宽教育自主权限的认可。2020年9月，多部委发文激活中小学办学活力，围绕对学校管得太多、干扰太多、激励不够、保障不够等突出问题，要求深化教育“放管服”改革，落实中小学办学主体地位。
天气状况是否适合开学，开学时要不要对假期作业做硬性要求，都属于再具体不过的学校日常办学事务。特别是后者，则更是体现了学校管理者对具体教育的务实态度。假期进度条撑不住的时间段里，学生那些起早贪黑赶出来的作业究竟有多少实际作用？对于开学时段千头万绪的老师而言，究竟如何处理堆成山的作业，也真是个问题。
极端天气下的延迟开学，避免无用功的作业清零，之所以可以成为“别人家学校”的真实举措，得益于有关方面对教育自主权限的不断拓开和各界对现代教育理念与实践的深入讨论。以人为本的人性化措施实在多多益善，哪怕前进一小步的努力都值得正向鼓励。这代表了社会层面的一种态度，让下一次敢为人先的实践能多一份底气。
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