最近，在网上看到了一张照片，题字是《致敬老一辈教育工作者，运河中学语文三剑客～钱静江老师、吕伦老师、刘企华老师》照片是第三十六个教师节上三位老师的合影。正是这张照片，勾起了我对四十四年前恩师刘企华的一些回忆。
一九八〇年九月份，我考上邳州市运河中学高中后入学高一年级，尊敬的刘企华老师教授我们语文课。
一九八〇年的刘企华老师绝不是“三剑客”照片中这个耄耋老人，那时的刘企华老师四十岁刚出头，正意气风发着呢！
九月份开学以后，天气逐渐变冷，当对老师们都熟悉时，时令已来到了冬天，我对刘老师的印象也定格在了冬季里。
远看刘老师，中等个头，身材偏瘦，穿着一件黑色的呢料中长款大衣，头戴深蓝色帽子，帽子略微戴向脑后，脖子上围着一条暗色方格围巾。
说到这里，大家也许会想到《上海滩》里许文强身披大衣胸挂白围巾潇洒的样子。告诉你，刘老师不是那个样子的，刘老师穿大衣是要一本正经地把五个扣子从上至下全部扣完的，围巾也是塞在大衣里的。在没上课时，刘老师会把双手插在大衣兜里，若有所思地在教室门前的走廊上来回踱步。
近观刘老师，宽额，尖下巴，两腮微瘦，嘴唇微微上翘，高高鼻梁上架着一副黑边近视眼镜，眼睛不大不小，时常平视，严肃而又坚定。总体来说，刘老师穿着整洁，举止有度，温文尔雅，带有典型的南方知识分子气息。
刘老师讲解课文通常分三步。一是通读课文，二是分段讲解，三是点明考点。
先说通读课文。刘老师平常和上课时都操着一口带有江南风格的普通话。他每讲一篇课文，必是先抑扬顿挫地通读一遍（刘老师一般是自己读，很少让学生代读），然后分出段落，使学生对通篇课文有大体的了解。
第二步是分段读讲。分段读讲时，不该讲的一读而过，该讲的逐句、逐词讲解。在关键字、词、句讲解时，会旁征博引，讲深讲透。关键的重点部分往往能讲很长时间，有时下课铃响了，大家还是听得意犹未尽。听刘老师讲课是一种精神上的享受。
第三步是点明考点。刘老师将课文讲读完以后，会回过头来从头到尾给同学们指出本文考点。哪些是必考的，哪些是有可能考到的，哪些是永远考不到的，都会一一给指出来。在“可能考到”和“必考”的知识点中又会指出，哪些是下次小测验时就会考到，哪些是期末考试会考到，哪些是全市统一考试时可能会考到的，重点还指出哪些是考大学时很可能会考到的。针对“考大学”时很可能会考到的知识点，一般要举例说明，点明某句话、某个词是在某年高考中考到过，当时是几分题，下次也许会换个题法再考一次。经刘老师的讲解，课文重点部分一目了然。对于“高考题”，同学们更是不由自主地重视起来，当堂就记在了脑子里。刘老师讲课，只要你认真听，认真记，深刻领会，都能考出好成绩。我们班语文考试的平均成绩，不仅在学校同年级高出其他班，而且在全县会考中，也名列第一。
刚才讲了刘老师教课文的方法，再讲讲刘老师教写作的方法。
刘老师教写作也分为二个部分，一是注重培养同学们的写作兴趣和写作习惯，二是着重提高同学们的应试能力。
一是注重培养同学们的写作兴趣和写作习惯。
刘老师时常教导我们，要想提高写作能力，就要注重观察生活、描写生活，要常写常记，日积月累。在刘老师的要求下，我们全班同学都坚持写日记，记述生活上的点点滴滴。刘老师还要求我们把观察生活所得，写成小作文《生活浪花》。
二是着重提高同学们的应试能力。
记得刘老师反复讲过：写记叙文必须要有时间、地点、人物、事情发生经过。运用正叙、倒叙、插叙事先要想好，还要学会具体描写和修辞手法的运用。写议论文要有论点、论证和结论。论证要论据充足，段首句揭示分论点。写好论据部分要记住一些名人名言，成语故事，历史事件等等。刘老师还着重总结作文的一些框架、格式，便于考试得分。比如对应作文题目，第一、二、三段有了哪句话就得分，没有哪句话就不得分。这句话这样写就只能拿到基础分，加以润色后就能拿到高分。
为使同学们的写作水平能够尽快地有所提高，刘老师还采取了细改作文、点评范文、出版小册子三个辅助办法。
辅助办法一：细心批改每篇作文。
刘老师教授作文认真，批改作文更是认真到无以复加的程度。你见过一页作文纸上批改的红字多于黑字的吗？我的作文每篇都是如此。刘老师批改作文要用红笔在“白”字、“错”字、“错的标点符号”上打❌，再用红笔在旁边画框，以便你订正时把正确的“字”和“标点”填进框里。他还修改文中“不当词语”“不当句子”，他有时还调“段落”，增写“新段落”，用大段的文字指出你行文的不当之处。刘老师每改一篇作文，基本上是自己重写了一遍。
刘老师这样改作文，不是对我一人的特殊“照顾”，而是对全班五十多名同学的普遍“关心”。每当拿到刘老师批改后的作文，我最先都会因为有这么多的错误而惊愕不已，看着看着，又会对刘老师的敬业精神肃然起敬。订正完错别字，我会按照刘老师的要求认认真真地重抄一遍作文。
辅助办法二：在课堂上朗读点评范文。
每当批改完作文，刘老师都会选出一部分范文在课堂上朗读，朗读过后再加以点评。由于是身边的同学所写，文章内容就更容易被同学们接受，也可以使同学们对照自身所写文章找出差距。当然读出来的作文都是老师改过的，精气神十足。被读到作文的同学信心满满、干劲倍增，没被读到作文的同学也都憋着一股劲，争取下一次写出的作文能有机会成为范文。就这样，刘老师用他独特的方法，激发出了学生的写作欲望。
辅助办法三：出版范文小册子。
我们全班同学在刘老师的指导下，写下了很多观察描写生活的小文章，后来被刘老师编成了《生活浪花》小册子。八十年代，能把手写字变成铅字，是一件了不起的大事，它会激发出每个同学不同的梦想。每每看到自己的文章被登出，同学们都会激动不已，幻想将来会成为一位作家。
我现在保存的《生活浪花》小册子应该是第二或第三版了，记得1980年第一版是黄色的封面32开纸页，册子很薄。被收编入册的 文章多数是我运河中学高一（1 ）同班同学写的，我的小文章《窗明几净的教室》也登在了里面。
刘老师专心语文教学，悉心研究学问。他除了正常的教学外，还在业余时间编写教学书籍，传播教学知识，促进教育进步。我记得刘老师编纂过一本书，是一本涵盖初高中6年12册课本中所有文言知识的《文言文手册》，对学生高考很有帮助，对一些刚入职的新老师更是有指导作用。在书稿成书之前，我曾到过刘老师家，一间平房内的吃饭桌和床铺上铺满了手写书稿，刘老师在昏暗的灯光下伏案校对，其中的辛苦可想而知，但能看出刘老师也是乐在其中。
刘老师不论是教授课文，教授写作，还是研究学问，都做到了认真、严谨、匠心独运。对待学生更是能做到认真负责，平易近人。他从不把同学分档次，对同学一视同仁，不分远近厚薄，每个同学都能施以最大的爱心。刘老师只教了我一年，也许他早已把我忘记，但我却永远把他记在了心里。他勤奋、认真、严谨的治学作风，不媚上不欺下的生活态度是我一生学习的榜样。
“三剑客”照片中的钱静江老师、吕伦老师没教过我，我不了解。但对于恩师刘企华，把春风化雨、精益求精、博学多才、德高望重这些溢美之词用在他身上绝不为过。他永远是同学们心中“封神级”的老师。运河中学还有好多 “封神级”老师教过我，在这里就不再一一介绍了。祝愿我的老师们都能够健康长寿，快乐幸福！
2024年8月15日于南京
作者简介：程建，男，1965年生于江苏省邳州市，1983年毕业于运河中学，现常居南京。退休前服务于徐运集团，江苏快鹿等单位。退休后悉心创作，笔耕不辍，原创作品有《回忆邳州运河中学刘企华老师》《我在中石化徐州翟山加油站领了一份大奖》《浅谈集团当下要做的两件事》《圆谎》《由看病想到的》《我的高考我的梦》《忆杨志同学》《张伯礼与钟南山之争》《雪夜》《“生日”的一点冷知识》《记忆中的邳州》《回忆上班时的几件小事》《闲章二大爷》《难忘的西北行》《笔名解》《浅谈“沟通与交流”》《郊游燕子矶》《幸福的自驾游～青木川》等。
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