长宁教师王霞，荣获“全国优秀教师”称号！|优秀教师|初中物理|教学|教研组|王霞|长宁县

一朝沐杏雨，终生念师恩。长宁的校园里，有许许多多的教师深耕在教学一线。他们有怎样的从教经历和育人故事，是什么支持着他们不懈前行？今天，让我们走近全国优秀教师、延安初级中学物理教师王霞，聆听她的故事。

王霞，延安初级中学正高级物理教师，从教25年，期间担任20年毕业班的教学，12年物理教研组长。作为物理起点学科的教师，她始终以“假如我是孩子，假如是我的孩子”为出发点，在教学中充分利用实验激发学生的兴趣，注重培养学生的思维能力，形成了“灵活、高效、扎实、本色”的课堂教学风格。她多次执教市级、区级研讨课，在市、区各类教学比赛获一、二等奖，并参与了市空中课堂“名师面对面”拍摄工作；领衔和参与了多个市级、区级课题研究，在课堂、作业、实验和评价方面做了大量的实践研究，教研硕果累累。从教期间，王霞获上海市园丁奖、长宁区物理优秀学科带头人、长宁区先进教学工作者等荣誉。2024年，王霞获评“全国优秀教师”称号。

临近教师节，延安初中物理教师王霞的办公室又热闹起来。刚毕业的孩子们回到母校，叽叽喳喳地分享着崭新的高中生活。也有已经工作的学生打来电话汇报近况，有一搭没一搭地唠家常。这是王霞教师生涯中最具成就感和幸福感的时刻。

“我的妈妈是一名小学语文老师，小时候有的小孩家境不好，逃学现象很多，老师们就会去学生家里和家长沟通，鼓励孩子求学。至今，很多成年的学生还在和妈妈打电话联络。”浓厚的师生情谊感动着王霞，也让她坚定地选择了老师这个职业。

当自己成为一名初中物理老师后，领着孩子走进物理世界的大门就成为王霞的使命。“对于初中的小朋友来说，物理是一门新的学科，怎样让学生对物理感兴趣非常重要。”为此，王霞在教学实践中形成了以“心动、脑动、行动”为核心的物理教学方法，用实验激发学生的学习兴趣。

下雨天穿哪双鞋更防滑？怎样运用杠杆原理让握筷子更省力？学习了密度知识，如何用洗洁精和食用油等液体来制作彩虹杯？在王霞的物理课堂内外，各类趣味家庭小实验让同学们乐此不疲，各种奇思妙想也随之涌现。

“全国优秀少先队员”、已毕业的学生周易就是王霞课堂上的一位实验小能手，提起曾经做过的趣味物理实验，她仍记忆犹新：“从参透凸透镜成像原理，到组织我们开展近视原因探讨大赛，从杠杆原理的探究到一辆辆精巧投石车的制作，在王老师的带领下，我们不管在哪都能‘玩转’物理……王老师常说，物理是一位十分贴近生活的学科，那些令我们艰涩难懂的概念，通过动手实践也会迎刃而解。”

“从初中物理到高中物理，是一个从自然科学现象逐渐过渡到本质探究的过程，我们要做的就是让同学们有足够的兴趣和毅力跨过这一步。”王霞用“鲜活”的物理起点教学，为学生搭起从现象到本质的学习阶梯。

作为学校的物理教研组长，王霞还带领着整个教研组朝着专业化方向迈进，将物理国家课程与校本课程贯通、与高中课程有效衔接，构建了“轻负担、高效益、多类别、有层次、综合化”的延安初中物理课程体系，形成了“重实验、培养思维、减轻负担、提高效益”的物理学科特色。延安初中物理教研组荣获长宁区优秀教研组称号、长宁区工人先锋号、长宁区教育系统工人先锋号，教研组内多人获得高级教师职称，组内高级教师比例高达53.3%，在各个教学比赛中屡获殊荣。

在科研中，王霞带领着教研组坚持“以研促教”，先后开展了“实验教学”“以评促学”“单元教学”3个市级课题研究。在课题研究的引领下，校本教研活动开展得有声有色，各类实验教学器材的“研发”亦是不断。

原来，一些实验器材和实验方式，并不能清晰地展示实验效果，反而因操作繁琐而消耗太多教学时间和精力。“我们希望，实验能带来更好的感官上的‘冲击’，让实验效果更明显，让实验教学更高效、更有趣。”于是，延安初中物理教研组开始了他们的“研发之路”。十几年来，教研组自主改进了许多物理实验教学器材，“延安初中物理教研组有一群爱搞实验教学研发的宝藏老师”更是出了名。“从延安初中走出去的学生，高中选科时选择物理的比例很高，这或许跟我们基于兴趣的物理启蒙有关。”王霞表示。

除了教学上的专业、认真，在延安初中的学生眼中，王霞还是一位温柔的老师。王霞认为，对于青春期的学生，爱学生很关键。而这样的“爱”，潜藏在许许多多不起眼的时刻：下午上课时准备的小点心、给来办公室问问题的同学一个鼓励的巧克力、成绩波动时的及时疏导和鼓励或是在午休和放学时间的耐心讲解……就这样，春风化雨，润物无声，25年的耕耘结出万千桃李。