又是一个周末，刘洁早早到了办公室，打开日程表，她今天有4名预约咨询。第一个客户安排在上午8时45分，是一名面临高考的高三学生。刘洁提前准备好拟定的沟通提纲、学生兴趣测评表以及这位学生的家庭背景、专业选择与职业倾向，一场深度咨询即将开始。
7年前，刚回兰州发展的刘洁还是一名外企的职业经理人，而现在，她已经成为一名学业规划师。“淋过雨，所以想做撑伞的人。”是刘洁成为学业规划师的初衷，并且她笃定这是她的人生事业。“很多人可能认为学业规划就是简单地告诉学生怎么选科、怎么填报志愿，但实际上，它远比这复杂得多。”采访一开场，刘洁就纠正了外界对学业规划师的常见误解，“我们的工作是从学生的个人情况出发，结合学生的性格特点、个人优势、兴趣特长、学科偏向，结合家庭背景和未来规划的职业方向，为他们量身定制一条最适合的成长路径。”
双向奔赴后的彼此成就
在成为学业规划师之前，刘洁在青岛工作了12年，拥有在世界500强外企担任人力资源（HR）经理的丰富经历。她曾就职的企业有汽车制造业、大型船舶重工制造企业以及全球顶级化工企业、食品制造企业等。刘洁回忆道：“在外企HR的工作中，我接触到形形色色的人才，见过人才竞争的白热化，了解企业对人才的选拔机制，也看到了很多人在职业发展上的迷茫与挣扎。所以，当我回兰州发展，并涉足学业规划领域时，我能更深刻理解学业规划对于个人成长的重要性。我感恩之前的工作经历，它们支撑我现在的工作，是属于我的宝贵财富。”
从业7年时间里，刘洁不止一次唤醒迷茫中的孩子，她获得过太多成就感。“李明（化名）来找我的时候，他刚刚升入高三，一个自认为对学习毫无兴趣，经常逃课、成绩垫底的高中生。家长带他来的时候满脸无奈，跟我说‘只要让他考个本科就行’。第一次跟李明聊天，起初他很不自在，眼神中透露出迷茫和抗拒，仿佛随时准备离开这个让他感到不安的地方。眼见咨询时间一点点过去，我说‘你每天的时间都是怎么安排的？你能写下来吗？’李明虽不太情愿，但还是做了，我发现，这个看上去桀骜不驯的孩子，写起字来竟然一笔一画，非常工整。‘你的字写得真漂亮’，我夸道，也就是这句话瞬间打开了李明的心，我能看见他眼里突然闪出的光，他告诉我他小学得过硬笔书法一等奖，他说已经很久都没人夸过他了……接下来的事情水到渠成，不听话的李明开始听我的话，我帮他制定了一份个性化的学习力提升方案，这份方案并没有一味压榨他的时间强迫他刷题，而是让他从自己最有兴趣的学科做起，通过调整他的学习方法和学习习惯，逐步提高他的学习能力和动力，同时启动他的内驱力和学习兴趣。李明也很争气，每次我和他约定的学习任务，他都一定能高质量全部完成。那年高考，他考上了上海师范大学。拿到录取通知书的那一刻，他对我说，刘老师，我做到了！我也激动和开心了很久，那一刻，我们都做到了。”
社会需要专业的学业规划师
谈及学业规划的核心，刘洁强调了“个性化”与“前瞻性”。“每个学生都是独一无二的，他们的梦想、优势各不相同。有些学生适合做科研，有些学生动手实践能力强，有些学生有极好的阅读能力和表达能力，作为家长老师，更应该从每个孩子的兴趣和优势出发，帮助他们发现自己的优势，利用优势结合家庭意见进行个性化规划，不错过适合自己的升学方向。而作为学业规划师，也更应该基于对未来教育趋势的敏锐洞察，为他们设计出既符合当前实际又能适应未来变化的规划方案。”刘洁说。
谈及学业规划师的价值和扮演的角色，刘洁总结是“发现者”和“引导者”。刘洁说：“与其说是在解决孩子的问题，不如说是解决整个家庭对于孩子学习的态度问题，我们在协调家庭的关系。作为站在更客观角度的第三方，我们既不同于学校以学科提升为聚焦点的视角，也不是家长的代言人，而是在帮助学生和家长更好地发现自己的优势，用最科学的也是最个性化的学习方式，增强学生的自信心和学习能力。当孩子成绩不断变好时，家长的焦虑减轻了，孩子有了话语权，亲子关系会更加和睦亲近。”
谈及社会对学业规划师存在的偏见，刘洁说：“偏见主要源于认知误区、传统观念束缚和行业规范缺失。看上去学业规划师似乎门槛不高，但实际上，想成为一名被家长信任和认可的规划师，不仅需要有对行业知识、教育体系和动态、各类专业、就业知识的深度储备，更需要有足够的耐心和敏锐的洞察力，善于和家庭沟通，并作好客观的评估和未来的规划。这个行业需要的是有责任感和丰富经验。”
兰州日报社全媒体记者 许沛洁 文/图
责任编辑：王旭伟
来源： 兰州晚报
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