为推动南附中的高质量发展，贯彻“教育即拓潜，学习即发现”的育人理念，营造“书香校园”氛围，擦亮“人文语文”科组特色，激发学生的写作兴趣，养成学生爱读、爱写的习惯，促进学生课外阅读，提高他们写作能力，语文科特举办“小荷杯”现场作文大赛。本次大赛的主题是“留心生活，抒写心声”。旨在引导学生关注生活，做生活的有心人，通过手中的笔，记录成长过程的点滴、生活的感受和思考，在写作中提升自我，不断成长。
月光皎洁，静静地洒在南附中校园的每一个角落，为这一届的现场作文大赛披上了一层梦幻般的光辉。10月17日晚，由语文科组举办的第十二届“小荷杯”现场作文大赛在阶梯二室举行。94名优秀选手汇聚一堂，将心灵的甘泉注入笔端，流淌出一篇篇花团锦簇的文章。
“小荷杯”现场作文大赛是我校的传统活动之一，今年已经是第十二届了。比赛分初赛和决赛两个阶段，初赛在各个年级举行，非毕业班全体学生参加。各个年级再推选出优秀选手参加决赛，初中每个年级推选30名同学，高一年级推选18名同学，高二年级推选16名同学。
01
比赛试题
第十二届“小荷杯”现场作文大赛试题（初中）
在这个世界上，我们会遇到许多人，但其中总有一个人，他给予我们或安慰、或陪伴、或鼓励、或提醒等，让我们感到或温暖、或安心、或振奋、或清醒等，每当我想起那个人，我们心中总会涌现出这样一句话：“有某某，真好！”
请结合自己的生活经历，以“有 真好 ”为题，写一篇不少于700字的文章。要求：①可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；②补全题目，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于700字；④文中不得出现考生真实姓名、校名等相关信息。
第十二届“小荷杯”现场作文大赛试题（高中）
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤，而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇文章。要求：①不少于800字；②文中不得出现考生真实姓名、校名等相关信息。
02
比赛现场
此次比赛不仅是一次文学创作的盛宴，更是一次逻辑思维力和创造力的华丽绽放。赛场上，选手们或聚精会神，专注地完成遣词造句；或低头沉思，眉宇间透露出对题目的深刻思考；或嘴角轻扬，为自己的创意会心微笑。他们的笔下流淌出一个个动人的故事，创作出一篇篇充满哲思的文章。小荷已露尖尖角，喜待他日荷田田。
此次大赛由两位科组长和四位备课组长组成评审团，对参赛作文进行评审。经过评委们的细致评审，初中每个年级评出一等奖3名、二等奖4名、三等奖6名；高中每个年级评出一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名。
第十二届“小荷杯”现场作文大赛获奖名单
一等奖
初一1班 冯奕铷 指导老师：潘琳
初一4班 许舒萌 指导老师：陈秋梅
初一7班 宋琴瑶 指导老师：周清清
初二3班 黄馨娴 指导老师：徐凤
初二7班 郑雅淇 指导老师：姚悦心
初二10班 田梓阳 指导老师：张俊杰
高一1班 马子茵 指导老师：庞卫斌
高二8班 何语希 指导老师：赵春玉
二等奖
初一3班 吕妍兮 指导老师：龚丹娜
初一5班 马梓潇 指导老师：周清清
初一7班 钟礼骏 指导老师：周清清
初一8班 杨季昀 指导老师：潘琳
初二1班 王炅超 指导老师：覃彩云
初二4班 庄芷涵 指导老师：覃彩云
初二5班 杜洁怡 指导老师：姚悦心
初二11班 殷瑞馨 指导老师：程琳
高一1班 黄娟 指导老师：庞卫斌
高一5班 聂思雨 指导老师：王杰
高一9班 桂嘉博 指导老师：罗慧芳
高二4班 张雨桐 指导老师：李雪
高二5班 石静瑜 指导老师：李雨桐
高二6班 方梓欣 指导老师：李雨桐
三等奖
初一4班 曾芊萌 指导老师：陈秋梅
初一5班 陈芊晓 指导老师：周清清
初一5班 聂庆国 指导老师：周清清
初一6班 冯俊杰 指导老师：陈天琪
初一6班 林熙雯 指导老师：陈天琪
初一12班 吴毓敏 指导老师：陈钟晹
初二2班 黄凡懿 指导老师：徐凤
初二3班 张崎琳 指导老师：徐凤
初二3班 郭婧琪 指导老师：徐凤
初二7班 白伊涵 指导老师：姚悦心
初二8班 梁智盈 指导老师：孙迪君
初二12班 周致甜 指导老师：程琳
高一3班 林金铭 指导老师：庞卫斌
高一4班 李容榕 指导老师：许 琦
高一7班 李玟榕 指导老师：罗慧芳
高一8班 洪欣 指导老师：杨钟宇
高一9班 陈伊彤指导老师：罗慧芳
高二1班 王俊强 指导老师：张露露
高二2班 张笑妍 指导老师：何友根
高二6班 路可欣 指导老师：李雨桐
高二7班 黄孝荣 指导老师：赵春玉
高二8班 蓝诗琪 指导老师：赵春玉
此次现场作文大赛，不仅为学生提供了一个展示自我、抒写才情的平台，也激发了学生的写作热情。期待同学们在平日里多读书，多思考，关注生活，通过手中的笔，真实地记录自己成长过程的点滴，写下自己对生活的感受和思考，提高同学们的写作能力，重视语言积累，促进学生的良好发展。
03
一等奖作文摘选
有您真好
初二（3）班 黄馨娴
人生就像一部电影，过去的镜头如同被火车抛下的旅途，转瞬即逝。但总有那么一些特别的物件，特别的人，比如您——外婆。想到您，就会引出那些特别的回忆……有您的陪伴，有您的脚步声，真好。
刚刚出生的我便被交到了您手里，因此我长于您生长的乡下。我常听您说，小时候的我总爱哭，您就抱着我哄着我，迈着令人安心的步伐。不一会儿，我便睡着了。时间悄然从指缝流过，装裱起您的青丝与我的童心。我开始学习走路了，那时的我，总爱在金秋的院子里，稚嫩地踩几片叶子。您，总护在我身后，欢笑着拍上几张照片，捏捏我婴儿肥的脸颊，道一声：“足矣。”
时间又滑过一段很长的日子，我上了一年级。我总爱戴着红领巾，学着您的样子包饺子，心里隐隐认为我是个大人了，但我包的饺子当然远不成样子，可你总会灵巧地包几个花样，让我拿着去邻家展示。我脚步放轻，捧在手心里的东西像玻璃珠，好像一碰就要碎了。那时的我觉得，这是外婆对我不寻常的爱——别人都没有，我这样骄傲地想。
待我上了四年级，小小的院子已经藏不住我玩闹的心了。常常疯玩到傍晚，才拖着疲惫的身体接受饭菜的召唤。你将我旺盛的精力看得一清二楚，于是带我去爬山。可我总爱耍赖，爬到半山腰就想让你背我。您也总是不以为意地摇头，任由我爬上您还稳健的背。日复一日，小小的我不会知道，您的脚步有时开始颤颤巍巍，青筋也爬上脚背，酸痛难忍。我更不会知道，您将不再年轻，青丝终如雪。
转眼我便被父母接进城里读初中。日复一日的学习，使我总忘记，亲切的院门口，有一位突然清闲的老人，总在等一个女孩归家。偶尔，我仍会被父母带回乡下，再来尝尝您做的菜。我总会在吃饭时，对您说：“有您真好！”桌对面的您，也总笑容如花。
这充满温情的老屋里，住着您，养过我。我等在桌前，不一会儿，您便端着盘子走出厨房。突然，您踉跄了一下，于此您消瘦的脚便入了我的眼。我便在心里深情地喊：“有您真好，外婆——”
岁月如歌，长风似火。辛劳早已榨干了你的身体，使你成了一片摇摇欲坠的叶子了。我愕然想起，似乎多年前的您，还是一位能干、年轻的主妇；多年前的您，曾有着乌黑的长发，轻轻地拍着我使我入睡；多年前的您，还会迈着稳步，或背我，或牵我，一起爬向山巅。可惜岁月不等真情，常在接受幸福的人刚刚悔恨便摇下快放键，使得那无私给予的人老去……
于是我有时便怀着愧疚的心步入初二。我常会来看您，也常会学一些简单的手艺，让您也享受这迟来的幸福。又是一次归途，还没上高铁我便给您打了电话，说给您准备了礼物。
天终不遂人愿，当我接到您去世的消息，仍在高铁上。似乎这一次旅程太漫长了，直到我收到您邻居的消息。邻居说，您被发现时，就没了意识，想是被绊倒了，脑内出了许多血，等送到医院，早已错过了可能救治的时间。
我没有哭，陪着父母为您办完了葬礼，便坐在您墓前，手里拿着我第一次送的礼物——一捧红玫瑰，我想让您老去时更浪漫几次。
是啊，人生中总有许多特别的人，忘不掉也不能忘，我们总会想念乃至怀念至亲或至爱。在与别人谈起这些人时，会笑着补上一句“有您真好”，笑着笑着，才发觉脸上全是泪……
每至深夜，我总会想到您，哭着低语您的好。为什么不能让您再多享受多一些幸福？星光正好，没有他事，就是想您了，特别特别想！
（指导老师：徐凤）
知以显慧，让以行智，智在于心
高一（1）班 马子茵
天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。
——司马迁
鲍叔之智在于知。鲍叔虽然成功辅助公子小白即位，但他深知自己目前的能力尚未能使齐恒公终成一代霸业。这种智慧的体现叫自知。自知这种意识无论是对于学生还是各领域的工作者来讲都是相当重要的。对于学生而言，我们需要清楚自己在学习上的定位，能力上的不足以及要加深自我的了解程度。对于各行各业的工作者而言，他们需要在不同项目上正确认识自己的能力缺陷并且通过自知找到自己真正热爱的行业。正如伯乐与千里马，千里马如果没有被伯乐发现，那它的才能或许由此被淹没。由此可见，自知是一切行动的第一步，做到自知也就成功找到行动的方向。
鲍叔之智还在于让。当鲍叔意识到自己的能力不足以辅佐齐恒公时，他便果断推举管仲。在这不仅体现鲍叔的自知与知他，更体现他的让。而鲍叔的一举情，是我们当今社会中很少出现的。鲍叔的这一让，既体现了他对管仲的充分认可，也体现了他一心为齐恒公着想的心。如此，可以用最近网络热词条“格局打开”来形容，不谈远，只谈己，我们是否能在利益和大局面前像鲍叔一样毫不犹豫地选择大局呢？这是一个值得每个人深思的问题。让我们站在齐恒公的角度：一位为辅佐自己上位而尽心尽力的大臣竟然选择将管仲提拔上来并且自己真的像他所说的那样，在他的帮助下成为“春秋五霸”之首。如此，不禁联想到古代的禅让制，将位子让给有才能贤德之人还更能切身体会“鲍叔之智在于让”呢？鲍叔之让是鲍叔之知在行动上的体现。
鲍叔之智更在于心。从“心”出发，鲍叔这一系列做法都始于心。人们不能像鲍叔那样坦荡果断，是因为心装的东西不同。如果你在大局和利益面前毫不犹豫地跑向利益，八九不离十，你的心装着己，即自己的利益。如果你像鲍叔一样，那你的心装的是国家的利益，是在关键时候的最优选，更是你心中独属于你的一片宁静。得到了利益，这份利益又能持续多久？而你的国家又会因为你这份利益而由此走向衰败吗？鲍叔之心就在这答案之中。鲍叔之所以能寻找到自己心中的宁静，是因为自己知道真正想要的东西是什么。当我们真正寻找到自己，找到自己的理想，找到自己的心，我们就不会被外界的三言两语所干扰。一切的“知”与“让”都藏在这颗心中，而这一切的行动都始于修心，终于修心。
鲍叔之智深藏在这三个字“知，让，心”中。如果我是管仲，我会感谢有一个自知，知他的对手。如果我是齐恒公，我会感谢有一个心济天下的忠臣。鲍叔之智在我看来也许需要用一生的时间去学习。他的智慧并非如此简单，而作为学生，我们应该尝试将鲍叔之智融入生活，感受鲍叔之智的力量！
（指导老师：庞卫斌）
来源：广州南方学院番禺附属中学
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