阳光讯（记者 杨小娟）为提高教师对初中地理新教材、新课程标准的理解，深刻领会新课程标准的内涵，切实把新课标理念和基本要求落实到新教材课堂教学中，有效提升教学质量，西安市雁塔区第二中学地理教研组开展了“走进新课标，践行新教材”的主题教研活动。
研论文 析变化
地理组教师通过集体学习+自主研习的形式，从“编写思路、主要内容、编排方式、编排体例”四个方面深度学习了中图版初中地理新教材主编王民教授的论文《中图版初中地理新教材内容结构整体设计》。通过学习，明确新教材主题明确，内容更加丰富和完善，编排方式仍采用“先中国后世界”的“由近及远”的方式，采用“课文、探究、跨学科主题学习”三系列体例有机融合的结构。其中七八年级各设三大主题内容；探索活动形式多样，共计58个；每册教材均设置两个项目式主题学习，共计8个。
研课标 明方向
李应老师从6个方面对2022版《义务教育地理新课程标准》进行解读，帮助老师们快速熟知2022年版地理课程标准的变化，正确领会新地理课程标准精神内涵及变化。其中详细介绍了初中地理课程内容设置思路及安排，并提出要着重培养学生的地理核心素养；教学内容要更加贴近学生生活和社会发展；教学方式倡导以学生为中心，注重启发式和探究式学习；评价体系多元化，旨在促进学生全面发展。
苟彤老师从行为动词分类、频次等角度对2022版《义务教育地理新课程标准》进行解读，同时从行为动词角度对初高中地理核心素养目标要求差异进行了比较。指出课程标准中所运用的行为动词可以推知学习该内容所需要达成的认知领域目标，研究课程标准中的行为动词，有利于教师更好地掌握教学内容和课程要点。同时还可以对学生的地理知识学习水平作出评估。
刘贝老师结合《义务教育地理课程标准（2022年版）》的新理念，浅谈初中地理命题需要遵循的科学原则、规范的命题步骤、试题类型与结构的合理性以及命题实践中的注意事项。指出教师应深入钻研教材、教法，积极进行地理教学改革，注重培养学生的地理核心素养和综合能力。
笔墨绘地理 创意展风采
为了激发学生学习地理的兴趣，培养学生的空间思维与创新能力：学生通过画笔，将地理知识转化为形象的画面，让复杂的地理概念变得直观易懂，让地理之美跃然纸上，八年级组举行了地理绘图活动。
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