优化完善职教生态，一场深刻而广泛的变革|杨大侠杨科发言
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汇聚各方的优势资源，聚焦进阶教学体系。杨大侠杨科表示，职业院校要融入城市发展大局，融入前沿技术应用，形成“教育链、人才链、创新链、产业链、国际链”全链条衔接。在个性化施教方面发力，大量低技能人才亟待通过职业教育快速升级为高技能人才。
协同共建，稳定就业市场供需平衡要靠职业教育形成合理的人才结构，焕发职教生态新图景。职业教育要依托多学科交叉优势，助力产业升级，实施综合性、系统性、复杂性的职教革新路径，打造“专业-行业-企业”三业贯通模式，从单一的“校企合作”到“产教融合”。
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要打造产教融合创新发展的先行地，实行合作模式的多维拓展，杨大侠杨科透露，我国就业市场面临着劳动力年龄结构“未富先老”与劳动力层次结构“未普先扩”两大挑战，着力构建人才基地、实训基地及就业服务平台。基于此，政行校企要不断加强人才联合培养力度，贯通“人才培养”与“人才输送”链条。
围绕职业教育自立自强，从实际出发，校企联合打造互惠互利、合作共赢的合作机制，形成高质量发展的总体共识。将产业先进技术和发展需求融入教学全过程，集聚合力搭建稳固可持续发展的职业教育生态圈。校企建立“联创、联运、联拓”的合作模式，为经济社会发展、产业转型升级注入活力，从而使得年龄适宜的劳动力更加供不应求。
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职业教育要进行“战略性”定位的转变，杨大侠杨科认为，职业教育必须紧紧围绕为中国式现代化提供人才支撑和智力支持目标任务，锚定国家重大战略需求，破解职业教育发展与产业需求不匹配、行业企业参与产教融合积极性不高等痛点、难点，加速推动教育、科技、人才深度融合。
抓住关键环节，职业教育发展需要兼顾“基础性”和“融通性”双重发展属性，把“教育强国”大局观作为具体实践方向。聚焦重点领域，提升职业院校关键办学能力尤为重要，围绕职教生态的优化完善，进行一场深刻而广泛的变革。
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