梁衡老师的《把栏杆拍遍》，是一本所有想要把写作这门技术学好所不容错过的书。在这套书中，有梁衡老师所创作的散文内容，也有旁注对每一篇内容的文章解析，让读者在阅读美文的同时，知道为什么要这样写，这样写有什么妙处。

梁衡老师的《把栏杆拍遍》共六本，内容各有千秋。名师旁注像辅导小老师。

书中内容，让孩子读得入迷，我也跟着涨知识，相比起孩子做课外阅读来看，我也深深被这本书吸引，跟着一起学习了起来，学什么？学写作思路，学梁衡老师赋予的正确价值观，学梁衡老师的种种经历延伸的人生感悟。

在《千秋人物》中13个名人故事。梁衡老师同样是散文写出，每一篇内容都旁征博引。

比如陶渊明，写到《桃花源记》，写到陶渊明的过往经历，也就是这篇内容之所以不仅是美文，而另有乾坤的根本原因。

随后，回到《桃花源记》，写到国外的文章《乌托邦》同样讲述了探险家找寻到的神仙地方，其写法与陶渊明的《桃花源记》一样。

后来意大利人康帕内拉出版的《太阳城》，又是同样的写作手法，同样是理想社会的文学作品。

除了文学向往之外，再后来，有个英国人欧文买了一块地，打算自己创办出一个“新和谐公社”，想要让来到这里的人真实的过上理想社会的生活，不过这个试验后来失败了。

1958年，我国也曾有过一场人民公社大试验，一如《乌托邦》和“新和谐公社”的情景，但也像欧文一样失败了。如今，试验并没有停止。

很多人好奇《桃花源记》作为我国著名的游记，这个地方到底在哪里？

如今这个原本虚构的桃花源被很多景点引用，大江南北，人人争当武陵人。

梁衡老师亲身游历过不下几十处的“桃花源”，梁衡老师介绍了3个自己亲临的感受。如福建武夷山区、湖南桃源县、湖北恩施。

《桃花源记》背后有什么人文意义呢？文中延伸，这理想的生活，绕不开三样东西。一是谁能没有挫折坎坷；二是任你多少辉煌也要消逝，没有不散的筵席；三是人总要死去，总要离开这世界。这三样东西对应的心境是灰心、失落与恐惧。陶渊明一生大多身处逆境，但他却永远开朗。

苏格拉底曾说：未经审视的人生不值得度过。陶渊明不因自身处境而沉沦，而是不断思索现实社会下中的哲学问题，不断用美净化心灵。

《桃花源记》这篇文章就寄托了陶渊明的精神，同时饱含着审美的享受，让它更显独特的人文价值。

读了那么多遍《桃花源记》这次以在梁衡的《把栏杆拍遍》中终于读透彻了。

总的来说，《把栏杆拍遍》不仅是一套教我们如何写好散文的书籍，更是一套让我们在阅读中增长知识、开阔视野、提升人生感悟的佳作。