小学语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”阅读积累是作文教学的一项基本的学习方法和有效途径。
蒙正国文一直在做的事情就是，结合阅读，带孩子们实打实学会写作。2025春季《经典阅读与写作》及《阅读赏析》线上6门课程，今起正式开启报名。
一、春季课程体系介绍
阅读与写作是语文学习中的两个重要环节，阅读是写作的基础，写作是阅读的成果，两者相互促进，相辅相成。阅读是还原过程，理解作者的思想感情、表现手法、选词用字。写作是创造过程，输出思想感情、表现手法、选词用字，及表达自己的认识、感受。蒙正国文将阅读和写作打通，既可以提升孩子阅读的作用，也可以让孩子的表达能力和写作能力得到有机的渗透。
《经典阅读与写作》一共分为四个学段，课程按照年级及平均基础能力要求设计，两个学期完成一个学段，目前已形成螺旋上升、循序渐进的训练体系。
《阅读赏析》一共分为两个学段，34和56两个年级，根据年级和基础需求选择课程。
二、《经典阅读与写作》书目介绍
二阶书籍
书籍
内容
《十岁那年》
万事开头难，写作如何开好头?
抓中心从“题”开始
中心只有一个，如何抓?
《青铜葵花》
文章总是写不长，还是细节
五官轮番上
色、声、触的写法
《西游记》
“连着动”与“分开动”
神态从哪里来?
写好对话的妙招
《城南旧事》
行文流畅，过渡自然
锤炼语言，让文字出彩
《伊索寓言》
“非常”“终于”的误区
文字不顺，几招扶正
如何结尾?字留余香
三阶书籍
书籍
内容
《绿山墙的安妮》
像记者一样列出问题清单
用修改清单找漏洞
《骆驼祥子》
顺叙，最易掌握的逻辑
倒叙，让精彩显现
插叙，别样的叙事结构
《秘密花园》
用五感多维立体描述
描述与想象的完美结合
描述与议论准确结合
《欧·亨利短篇小说》
让素材有点个性
思维创新直击主题
全新视角，让人过目不忘
《林肯传》
观点是如何出炉的
让事例直击靶心
总结不要落入俗套
四阶书籍
书籍
内容
《契诃夫短篇小说》
线索贯穿全文
过渡更加顺畅
文章首尾照应
《莫泊桑短篇小说》
对比凸显矛盾
悬念抓住眼球
掌握结构模型
《三国演义》
求异:逆向思维
求异:引用与化用
观点归纳法
《鲁迅小说全集》
回忆类作文
感恩类作文
《朱自清散文集》
成长类作文
亲情类作文
三、线上课程安排
一阶经典阅读与写作
上课时间：
2月19日—6月4日（每周三20：00—20：50）
授课老师：杨扬老师
上课平台：小鹅通（直播，可回放）
报名对象：2/3年级
报名链接：
https://godbe.xetlk.com/s/31rvv7
（苹果用户请添加底端客服老师微信咨询）
二阶经典阅读与写作
上课时间：
2月20日—6月12日（每周四20：00—20：50）
授课老师：杨扬老师
上课平台：小鹅通（直播，可回放）
报名对象：4年级
报名链接：
https://godbe.xetlk.com/s/2yxXSj
（苹果用户请添加底端客服老师微信咨询）
三阶经典阅读与写作
上课时间：
2月19日—6月4日（每周三20：00—20：50）
授课老师：郑志方老师
上课平台：小鹅通（直播，可回放）
报名对象：5年级
报名链接：
https://godbe.xetlk.com/s/15JhkZ
（苹果用户请添加底端客服老师微信咨询）
四阶经典阅读与写作
上课时间：
2月20日—6月12日（每周四20：00—20：50）
授课老师：郑志方老师
上课平台：小鹅通（直播，可回放）
报名对象：6年级
报名链接：
https://godbe.xetlk.com/s/1eWw0R
（苹果用户请添加底端客服老师微信咨询）
3、4年级《阅读赏析•基础提高》
上课时间：
2月17日—6月9日（每周一20：00—20：50）
授课老师：杨红老师
上课平台：小鹅通（直播，可回放）
报名对象：3、4年级
报名链接：
https://godbe.xetlk.com/s/4hc6VH
（苹果用户请添加底端客服老师微信咨询）
5、6年级《阅读赏析•拔高跃升》
上课时间：
2月18日—6月3日（每周二20：00—20：50）
授课老师：杨红老师
上课平台：小鹅通（直播，可回放）
报名对象：5、6年级
报名链接：
https://godbe.xetlk.com/s/4xIYnO
（苹果用户请添加底端客服老师微信咨询）
四、老师介绍及好评
《经典阅读与写作》《阅读赏析》课程由蒙正国文三位创始人老师带课。郑志方和杨扬两位老师都拥有10年以上的记者经历，写过百万字的作品，同时拥有六年的小学写作教学经历，能够用创作者和教师两个互为补充的视角，教孩子易学且有用的写作技法。
杨红老师是武汉十佳阅读推广人、楚才定评评委、文学博士，在阅读上颇有自己独到的见解，帮助3到6年级的学生，提高阅读理解思维及答题能力。
老师们的好评
五、课程价格及秒杀时间
秒杀时间：1月21日—23日
（秒杀期间立减150，可享最大优惠）
报名类型
课程
原价
秒杀价
春季写作
一、二阶
《经典阅读与写作》
1198
1048
春季写作
三、四阶
《经典阅读与写作》
1298
1148
春季阅读
3、4年级
《阅读赏析·基础》
1098
948
春季阅读
5、6年级
《阅读赏析·拔高》
1098
948
报名类型
课程
原价
一口价
春季联报
3、4年级
写作+阅读
2296
1846
春季联报
5、6年级
写作+阅读
2396
1946
六、课程答疑
1
课程是如何将阅读与写作相结合的？
阅读对写作有着极为重要的促进作用，读写结合，以读促写在小学语文教学中起着极其重要的作用。广泛的阅读并背诵，积累丰富的文学素材和素养，才会自主写作，即“厚积而薄发”，只有以广泛的阅读记忆、获取信息为前提，才能写出言之有物、言之有序的好文章来。
在蒙正的课程中，阅读和写作互为支撑，我们通过阅读经典，学习经典中的写作方法，来提升我们的写作能力。比如说，四阶其中有一课解读鲁迅全集的《故乡》，故乡中有大段的自然环境的描写，通过自然环境的描写，表达作者的心理活动，我们可以从中学到(课程里会详细讲解)：
第一，阅读这篇文章，自然环境所起到的作用。
第二，在写作中，我们如何利用自然环境的描写来让我们的文章变得更为立体，富有感染力。
跟着课程节奏，2到3周读完一本书。这样，上课的时候对这篇文章就会了解的更加透彻，也能把阅读文本里的写作方法转化到自己的作文里。
2
蒙正写作和校内单元板块有何关系？
新课标下的语文学习，意味着要紧抓学科的核心素养，要扎实语基，要博览群书，要积累好词好句，要表达自己的观点，还要具有思辨能力。
我们目前每学阶的写作目标，跟部编教材每个阶段的要求总体是一致的，都是在训练这个阶段最重要的一些能力。
因此，我们的写作课和学校的写作要求基本上同步，且略高于学校要求。但这并不代表与各年级的课本同步。
课程设计与作文写作题材内容，均是参照小学生语文大纲标准制定，在内容和写作的技法上还有拓宽。
小学阶段的总体写作目标是，记叙文完全过关，能顺利与初中实现衔接。这也是目前我们线上四个年级段的写作课程的整体目标。
3
课程是直播还是录播呢？
直播课程，课后支持回放，方便复习。
春季一学期有16次课+15次练笔+15次批改。一周一次课，一课一练一批改。
34年级的《阅读赏析》固定直播时间是周一晚19:30-20:20
56年级的《阅读赏析》固定直播时间是周二晚19:30-20:20
三、五年级《经典阅读与写作》固定直播时间是周三晚19:30-20:20
四、六年级《经典阅读与写作》固定直播时间是周四晚19:30-20:20
其中，写作课一次课程内容分为几大部分，新闻时政+作品点评及上次课问题总结+阅读解析+写作教学引导，时间安排分别为5/15/15/15分钟。
实际一次课的时长为50分钟到1小时。
4
春季三到六年级的作文教学重点是什么？
三年级《阅读与写作》
1.学写故事。写故事就要写细节，场景描写、完整过程、动身心语，最重要的是有真情实感。
2.学习创意。换个身份来想象、抽象也能变具体、变换视角来想象。
3.修学习修辞。比喻就是要形象，拟人就是要像人，夸张就是要凸显。
有趣、观察、情感，无一不是写作的重要元素。也就是说，通往写作的路径，在这门课中都可以找到，非常适合2/3年级初学写作的小同学。
四年级《阅读与写作》
主要针对小学四年级，解决他们在写作的过程中，中心不突出，重点突出，细节不够丰富，文字不够生动等问题，直播课程通过整书阅读、方法讲解、实例分析、写作练习、批改反馈等等环节，夯实写作基础，讲解内容包括：作文的开头结尾，修辞手法运用，神态、动作、对话等细节描写学习，以及写人、叙事、状物、写景等作文类型的熟悉及写作练习。
五年级《阅读与写作》
主要针对小学五年级，解决他们在写作的过程中，作文看上去可以，实则不突出，不能吸引老师、读者、评委的关注，不能拿到高分的问题，直播课程仍然通过不同的书本阅读、方法讲解、实例分析、写作练习、批改反馈等等环节，拔高作文的层级，让文字更有情感，更能传达自己的观点，优秀的同学甚至可以写出自己的特点，讲解内容包括：文字的场景描写、心理活动、情感表达、矛盾冲突等，以及除写人、写事以外的作文类型，比如童话、说明文、演讲、说理文等，掌握小学阶段所有写作体裁的写作方法。
六年级《阅读与写作》
巩固记叙文写作的同时，继续学习议论文写作，为小升初做准备。春季六年级的课程将带孩子收获：
1.创新孩子的写作视角，不局限于常规写作手法。比如如何借用道具写人，如何以小见大。
2.扩大孩子的关注视野。每次课上，老师都会给孩子们讲新闻实事，引导孩子们关注社会和现实生活，不仅仅是学校里的考试。
3.作文题目会讲得更细，能带孩子深入审题。比如给某人写信的作文题目，孩子们最经常做的是随便找个人写信，但是不会明白，在我们当代这个资讯发达的年代，我们有更便捷的工具沟通，手机、电话、微信等等，写信是很慎重的一件事，为什么非得把话留在信中写，这点要明白。
4.六年级课程会涉及材料作文、议论文等高阶写作方法，小学阶段大多考的是记叙文，相当于我们往前学了一点。
5
《阅读赏析》课程为什么设置成34和56两个组别？
春季，蒙正阅读理解课程划分为中级（34年级）和高级（56年级）两大类课程。
中级《阅读理解·基础提高》适合34年级学习，侧重于基础字词句的理解。课程设计逻辑：先从字词开始，然后是句子含义赏析，最后是人物描写、中心思想等运用。16次课中，穿插文言文阅读理解。
高级《阅读理解·拔高跃升》适合56年级学习，侧重于阅读文本的主旨内涵、思想感情的挖掘。课程设计逻辑：先记叙文阅读，再小说阅读，然后是非连续文本阅读，最后是议论文阅读。16次课中，穿插文言文阅读理解。
6
3和4年级为什么要学习的课程内容是一样的呢？会不会3年级太深，4年级太浅？（56年级同理）
《阅读赏析》课程训练目的是，提升学生的阅读理解力和表达力。重点解决这三个方面的问题：
1.文章看不懂。
2.看懂了不知道怎么回答。
3.知道怎么回答，却答不全。
《阅读赏析》中的答题方法技巧都是一样的，随着年级的升高，篇幅长度、语义深浅等阅读难度逐步加大，所以导致学生的做题难易感受不一样。
但阅读理解的底层方法都是一样的，带孩子读懂文本，知道如何寻找文本里的关键隐藏信息，学会如何组织语言规范答题，最终实现学生阅读理解少丢分，不丢分。
7
怎么上课？
【小鹅通】平台直播，上课方式多选，根据需要选择：
1.电脑端上课用户使用【微信】，登录购课微信，从链接进入
2.安卓设备用户安装【小鹅通】app
3.苹果设备用户安装【小鹅通-学习找课】
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如何报名？
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