深圳高级中学（集团）小学英语阅读教学同课异构实践探索活动|学校|教学|教师|教研|深圳高级中学|英语成绩

为发挥名师的示范引领作用，促进青年教师的专业成长，提升英语课堂教学能力，4月29日，深圳高级中学（集团）北校区成功举办了“与名师同课异构以思维共话未来——深圳高级中学（集团）小学英语阅读教学同课异构实践探索”教研活动。此次活动特别邀请了全国优秀英语教师、佛山市顺德区教育发展中心田湘军老师与深高北骨干教师李国慧老师进行同课异构展示。深高集团北校区、东校区、盐田校区及龙岗校区小学部全体英语教师参与研讨，共同探索思维赋能的高效课堂新模式。

本次同课异构选用《新魔法英语》5A Unit 5A fun place to go-read作为教学内容。阅读语篇以邮件形式呈现，介绍俱乐部组织的两次户外活动：Purple Garden /Adventure Valley，并通过主人公Harry与Holly对活动的差异化感受，生动展现了活动体验的多样性。两位老师针对同一教学内容设计了截然不同但各具特色的教学方案。

同课异构展示

李国慧老师采用"Facts-Opinions-Problems-Solutions"分析框架，引导学生梳理Purple Garden和Adventure Valley两个活动的关键信息（时间、费用、项目），同时对比主人公Harry与Holly的不同体验，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。在教学过程中，李老师创设了"帮助Harry家庭决策"的情境，通过小组合作分析活动利弊，最终完成邮件写作任务，实现从输入到输出的语言转化。

田湘军老师采用任务驱动教学，通过精心设计的阅读活动，引导学生提取邮件中的关键信息，并借助板书和图表直观对比Purple Garden与Adventure Valley两个俱乐部的活动信息和个人喜好，引导学生分析活动利弊、表达个人观点，培养批判性思维与决策能力。最后，让学生在小组合作中运用所学完成邮件回复任务，实现了从语言输入到输出的完整学习闭环。

备课团队说课

课后，深高集团北校区五年级备课团队进行了说课，缪文姣、卫丹丹、李国慧三位老师以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，从大单元整体教学规划和单课时实施策略两个维度进行了系统阐述。

微讲座分享

随后，佛山市顺德区教育发展中心田湘军老师结合自身多年的教学研究和实践经验，以幽默生动的语言阐述了英语教学的四大核心理念：一是“语言为本”，强调教师专业素养的提升；二是“理念为灯”，倡导用新课标指导教学实践，注重慢教育与深度学习；三是“技能为翼”，主张教师既要夯实板书、简笔画等传统基本功，也要善用AI技术赋能课堂；四是以“素养为魂”，明确所有教学行为应指向学生核心素养发展。

田老师特别分享了如何通过"显微镜-放大镜-望远镜"思维进行单元整体设计，并演示了AI工具在歌词创作、图片生成中的创新应用，为现场教师提供了融合传统与创新的教学范式。

专家点评与指导

深圳市教育科学研究院小学英语教研员王莉老师进行专业点评。王莉老师高度肯定了两位老师各具特色的课堂魅力，以及深高集团以孩子成长为核心的教育教学氛围。

她指出，阅读教学应超越语言知识传授，构建“大阅读观”，通过“六维目标”（语言学习、信息获取、策略培养、兴趣激发、思维发展、生活迁移）实现育人价值。特别指出两节课的共性亮点：以真实情境驱动任务，引导学生通过多维度对比分析（时间、费用、活动偏好等）培养理性决策能力，最终达成“用英语做负责任选择”的素养目标。王老师建议，未来教学设计可进一步聚焦“输入输出匹配”（如Email格式与功能的对应），并加强学生个性化生活经验的关联，让课堂成为“思维生长的沃土”。