夯实基础、严格训练

队列训练中，我发现不少学员军人姿态很差，动作不规范，甚至多次出 现“顺拐”(齐步、正步走，应出左腿，甩右手，出右腿甩左手。反之即为顺拐)。联想平日观察到的教学秩序、生活管理、内务卫生、军容风纪、作 风纪律、校园环境的脏、差、乱现象，意识到我军指战员大多来自农村，长 期艰苦频繁的战斗生活，使得他们没有经过正规化教育和训练，军人素养不高，小农意识和游击习气浓厚。高级指挥员亦如是。

为彻底改变现状，必须 从单兵抓起，进行严格的正规化训练，夯实基础。我的想法得到林彪赞同和 支持。于是，我参考苏联红军条令，结合抗大实际情况，编写了抗大“内务 条令”“纪律条令”“勤务条令”,经林彪、罗瑞卿批准，下达全校执行。

对每个学员，包括师以上干部都要实行严格的制式化、正规化的军营 管理制度，大抓作风养成。通过训练部下达“训令”,突出制式教练。每个 班、排和队，每天都要集中训练队列，从立正、稍息基础动作抓起，实行会 操制度，每天早晨以排为单位出操，每周五各队会操，每月全校会操两次， 校会操进行评比。由校警卫连每天派出带红袖箍的纠察组，巡查和纠正军容 风纪。由训练部和校务部联合，定期不定期检查、评比各单位，包括校部机 关和校首长在内的内务卫生、军容风纪、作风和纪律。

实行了严格的正规化训练和管理，全校面貌为之一新。全校大会操时， 十几个学员队，加上校部机关，共两千多人，威武的军姿、整齐的步伐、嘹 亮的歌声，很壮观。每次全校会操，林彪、罗瑞卿、刘亚楼等校首长必来参 加。林彪对严格执行条令，正规化管理后，全校军人素质、作风和精神面貌 的进步很满意，特意将军需部门为他新制作的两套军装送给我，以资鼓励。

我和谭希林、韩振纪、曹里怀、冯达飞、李东朝，在充分调查研究、广 泛征求学员意见的基础上，制定了《抗大军事教育和训练大纲》和《抗大第 二期军事教育和训练计划》,经校首长审批后下达执行。

根据教学计划，我们加强了基础训练。从军人姿态、着装、队列，到射 击、刺杀、投弹、单兵战术动作，人人都要一丝不苟严格训练，并要通过考 核，不及格者不能参加后续科目训练。

在基础科目达标后，进行基础战术教学和训练。分为四个科目，即班进 攻、班防御、连进攻、连防御。亦人人参训、人人考核、人人必须达标。

教学重点是战术。以全面提高指挥员战术素养，掌握对日作战的基本 战术原则为目的。根据学员的职务、军龄、文化程度、实战经历，分班分 组，因人施教，逐步深入。以运动战、游击战、山地战为主，以阵地战、 攻坚战、堡垒战为辅。

鉴于当时我军大兵团对日作战机会不多，教学科目 突出了步兵团的进攻和防御，兼顾营、连。教材主要源于苏军高级步兵学 校，部分是我们对以往红军战例的总结和分析。

教学内容主要是兵力部 署、火力配置、工事构筑、通信联络、步炮协同、突破点选择、冲击时机的把握、连续冲击的组织、接合部保障、与友邻的配合和支持、预备队的 使用、防御支撑点的选定、防御工事的构筑、环形防御要点、防御中的步 炮协同、运用反冲击的条件和时机选择以及遭遇战、袭击战、伏击战、围 点打援等。

教学方法是教员讲授和学员座谈讨论相结合，再通过对战例分 析研究和图上作业、沙盘推演，强化对战术要点的理解，最后是组织实兵 演练，进行考核。

我们还增设了军事地形学、侦察学、工程学、司令部工作、参谋业务、 军兵种知识等课程，拓展学员知识面，全面提高组织指挥能力。

二期结业前夕，我们将学业成绩优秀、具有丰富实战经验的四十多位 中、高级干部编成七、八两个军事队，分别由杨得志、刘转连任队长，进行 对日作战应急军事训练。我担任这两个队的军事教员，着重讲授和组织演练 了迎击日军进攻的战术。训练两个月后，他们离开学校，奔赴抗日前线，指 挥各参战部队，抗击日军进攻，为抗日战争初期有效遏止日军，稳定全国的 政治和军事局面作出了贡献。

1938年2月，第三期结业前，我提出实兵演习建议。经林彪批准后，开始 准备。

我组织教员和学员学习了毛泽东的《中国革命战争的战略问题》等文 章，研究讨论了抗日战争以来我军对日作战的一些成功战例，分析了敌我双 方的战术特点。然后勘察地形，选定行进路线和演习地域，拟制演习想定、 演习计划和实施细则，报校首长审批。

鉴于这是抗大第一次搞两个营规模的 实兵演习，教员、学员都没有经验，我多次召开预备会，给各级评判员、导 演员和情况显示员上课，进行训练和演练。

同时，制作和准备了演习必需的 设备和器材：营旗两面、连旗十面、指挥旗三十面、爆竹五万个、铁桶数十 个等。校务部为演习做好物资保障。政治部根据演习计划，下达了《演习中 思想政治工作要点》。

2月28日，演习开始，科目是“在团的背景下，前卫营的遭遇战斗”。

二大队和四大队担任演习分队。

二大队为“红军”,扮演我军有一个营兵力 的游击支队(辖四个连， 一个重机枪排)。

四大队为“蓝军”,扮演日军的 一个营(辖三个步兵连， 一个机关枪连)。

“红军”从延安出发， “蓝军” 从瓦窑堡出发，沿途分别演练了行军、宿营、察查、警戒等科目。然后，双 方在蟠龙的陕公营遭遇，演习了不预期遭遇战、进攻、防御和撤出战斗。

林彪、罗瑞卿为演习总指挥，许光达、刘亚楼和我为总评判长，郭天民、萧劲 光、谭希林、陈伯钧、贾若愚、孙振民、贾克、成仿吾为总评判员，曹里怀为日军营长评判员，邵式平为日军各连长评判员，谭希林为游击支队长评判 员，周纯全为支队教导员评判员。另外还设有二十多位连排和整个战斗部队 的评判员。

野营拉练四天，正式演习一天。红、蓝两军各八百余人，各自从驻地 出发，行军数百里，在蟠龙陕公营不期遭遇，仓促激战，红军先主动脱离接 触，重新集结部署后，向敌发起进攻，蓝军顽强防御，并实施反扑，红军进 攻未果，遂转为防御。

双方攻防转换几次后，红军进攻得手。然后，在主力 部队支援和配合下，一举围歼蓝军。

按照想定，根据计划，演习进展顺利。 不仅在接近实战情况下，考查了学员的参战能力，而且提高了教员组织教学 的能力。演习结束后，进行了讲评。林彪、罗瑞卿对演习的圆满成功给予很 高评价。

奔赴前线，参观见学

通过一年半教学实践，我认识到，战术教学继续沿用苏军教材，已不合 时宜。我们选编的中国工农红军战例，作为教材也有缺点。

一是没有讲清楚 理论要点；二是对蒋、对日作战特点迥异，需区别对待，采用不同战术，这 点也没有讲清楚。

因此，必须根据前方对日作战需要，重新编撰教材，并有 针对性地改革战术教学，才能提高教学质量，培养出能战胜日军的指挥员， 于是我向校首长提出了组团赴前线参观见学的建议。

1938年9月1日，毛泽东批准了我的建议，指定由我带领抗大参观团赴晋 西北、晋察冀等八路军部队参观见学。

校首长决定，校部欧阳毅，训练部的 曹里怀、李夫克、陶汉章、赖光勋、谭希林、谭家述、刘清明、张如心、艾 思奇、任白戈、惠子明，

政治部的谭冠三、李逸民、谢翰文、袁子钦、陈鹤 桥，

学员大队的詹才芳、罗华生、李干辉、黄志 勇、庄振凤、陈明、徐德操等二十几人为参观团成员。

许光达指示说： "放下抗大‘教师爷’的架子，甘当前方指战员的小学生，多看、多听、多学 习、多讨论、善于分析和总结，把前方用鲜血换来的经验教训带回来。”

罗 瑞卿风趣地说： “我来为你们壮行，此行不似西天取经，胜过西天取经。期待你们取得真经，用八路军将士浴血奋战谱写的中国革命新经书，培养出更 多能征善战的指挥员。"

参观团于9月3日到达晋西北管涔山区的神池、八角堡一二0师师部。 贺龙、关向应、周士第、甘泗淇等师首长和师直机关同志接待了我们。

一二0师领导同志和机关干部，大多是原红二方面军的。除周士第外，我与其他 人都不熟悉。贺龙、关向应的大名虽早已熟知，却未曾谋面。第一次见面， 贺龙、关向应格外热情，当晚即以狗肉、老白干“盛宴”款待。

我们在师部 活动了三天，听取了周士第参谋长关于一二0师全面情况的介绍。作战科作 了战例介绍，训练科介绍了部队和干部的训练情况，甘泗淇主任介绍了战时 思想政治工作情况。

在了解了晋西北战区全貌和战略态势之后，按照贺龙、 关向应、周士第的安排，我们先后到交城张宗逊领导的三五八旅，忻口王震 领导的三五九旅参观学习。

与各旅首长和机关座谈后，参观团分为五个组， 分别到七一四团、七一五团、七一八团、七一九团、独立第一支队，与贺炳 炎、顿星云、彭德大、陈宗尧、罗章、贺庆积、陈文彬、杨嘉瑞、戴文彬、 王尚荣、廖汉生、王兆湘、朱辉照等各团团长、政委和机关主管作战、训练 的干部座谈，然后，深入营、连，直接向基层指战员调查研究。

9月22日， 回到一二0师师部，与师司令部的同志一起，收集资料、核实情况、撰写战 例、总结经验。

我们汇编了1937年9月以宋时轮为司令员的雁北支队开展游击 战争的经验，

1938年2月一二0师主力粉碎日军进攻收复晋西北七城的战役总 结，

以及三五八旅、三五九旅围困岢岚、成功攻城打援时运用的进攻和防御 战术要点等。

我们与一二0师首长及司令部同志一起总结了开辟大青山抗日 游击根据地的基本经验，提出了南出晋中，北上大青山，东进冀东、平西和 北岳恒山地区，开辟晋绥抗日根据地的战略方针，并书面报告中央。

贺龙、 关向应对我们整理汇编的材料很满意。贺龙当我面对周士第说：“仗是我们打的，经验却是人家总结的。我又高兴又脸红。高兴是因为文件搞得好，经 验教训找得准；脸红是因为我们自己怎么就搞不出来呢?"

在一二0师见学结束前，闻知大青山支队正在乌兰花一带与伪蒙军激战，我向贺龙师长、周士第参谋长请求，批准参观团到前线去，参加七一五 团的战斗行动。

贺龙斩钉截铁地回答说： “绝对不行!你们是中央和军委的宝贝疙瘩，我必须保证毫发无损地把你们送回延安。万一有闪失，我贺龙怎 么向毛主席交代?”

经我再三请求，贺龙勉强同意我们到前线去，但只能蹲在团前进指挥所，不准再前进一步。参观团珍惜难得的机会，在七一五团前 指详尽观看和记录了战斗的全过程，直接获得了第一手资料。

1938年10月，王震夫妇送给王智涛

刘转连。照片背后题词：”赠与延安来的参观前方战事的同志 我们两期的王教师 转连 1938.10”

熊伯涛.照片背后题词：智涛老师存熊伯涛1938.10

离开一二0师后，我们于9月26日到达河北省阜平晋察冀军区，受到聂荣 臻司令员兼政委、唐延杰参谋长、舒同主任的欢迎和接待。

遂编成五个组，

分别到以杨成武为司令员、邓华为政委的第一军分区，

以赵尔陆为司令员兼政委的第二军分区，

以陈漫远为司令员、王平为政委的第三军分区，

以周建 屏为司令员、刘道生为政委的第四军分区

以孙毅为校长的军政干部学校参观见学。

五个小组在五个大单位分头活动后，再次回到阜平集中，与晋察冀 军区司令部主管作战和训练的同志一起，

汇编了1937年冬粉碎日军第一次大 规模围攻的战役战术要点，

1938年2月第三军分区袭占新乐、定县、望都之战 例分析，

第一军分区攻占九宫口、北口、王庄据点的经验总结，

第二军分区 奇袭忻口、原平之战例分析，

第四军分区大清河战斗小结及军政干部学校提 高教学质量的经验总结。

在阜平，聂荣臻找我谈了两次话。早在中央苏区，我就与聂荣臻相识， 长征路上经常见面。

第一次谈话，他向我介绍了晋察冀军区的基本情况、战 略地位和部队的编制、部署以及主要干部的简况。

第二次谈话，明确提出要 我留在晋察冀，出任第二军分区政委。

他说："第二军分区现在是赵尔陆任司令员兼政委，我和军区其他领导同志商量后，想让你到第二军分区当政委。你愿意吗?”

我回答说：“从苏联回来时，初衷就是下部队领兵打仗。 当时刘伯承要我先到学校过渡，之后，又过渡到了军委机关和抗大，一晃五年多了。说心里话，我无时无刻不想下部队，特别是这次带队来前线参观， 见到很多老战友和抗大毕业的学员，他们鏖战疆场，英勇杀敌，更加激励我 奔赴前线的决心。

王震曾坦诚地对我说，你再不上战场，真刀真枪地和日本鬼子干，从苏联学来的那点本事就要丢光了。

我非常感谢聂总的信任，给我 一个难得的机会。我愿意留下来，分配我干什么都可以，保证完成任务， 不辜负聂总的期望。”

聂总爽快地说："那你就不要走了，调动手续我来办。”

我说：“眼下，参观团的工作尚未结束，谁来接手，请聂总与抗大商定。”

谈话后，我一边热切地期待上级调令，一边还要领导参观团继续做好下面的工作。

按照计划，在完成晋察冀考察、见学后，还要到一 一五师和一二九师 去。没想到，我不但没有等来调令，却收到抗大发来的“暂停考察，立即返校”的电令。

10月18日，我带队回到延安。以收集整理的大量资料为基础，编辑了 《战术学》新教材，将一二0师和晋察冀军区的若干战例编入。

几天后，毛泽东找我，先是询问在前线参观见学的情况，都到了哪些部队?见到了哪些人?其中有多少抗大毕业的学员?是否感受到学生对老师 的尊重?有无“桃李满天下”的感觉?

接着又问，打算如何进行教改?征求学员们的意见没有?他们的反应如何?等等，询问得非常详细、听得也很认 真。

然后，他肯定地说，你们不仅学到诸葛亮读兵书、研究战例的办法，而 且比他还高明。跑到前线去考察，这个办法好，这就是从战争中学习战争。 以后，要尽量多到前线去跑一跑，既当先生又当学生嘛。

随即话锋一转，问我，这次下部队，是不是动了离开抗大的心思?

我将聂荣臻谈话以及我个人的愿望如实汇报。

毛主席说，聂荣臻发来电报，要你到晋察冀工作，我不同意，回电“抗大不放人”。你同意不同意我的意见啊?

我内心很失望，却还抱有一点幻想，试图再争取一下说，我在苏联学习军事和从事军事教育工 作，一共搞了八年。回国后，在机关和学校又是五年。军事理论，懂得一 点，作战实践实在缺乏。

现在，抗日高潮就要到来，八路军要打大仗了，请 主席给我个机会，让我上前线去锻炼锻炼，干什么都没意见，只要领兵打仗就行。

再说，我这点军事知识，仅仅是从书本到书本，恐怕教不好这些有实 战经验的师长、旅长、团长们，长此下去，会贻误党的教育事业。我得到锻 炼后，积累了实践经验，如果还需要，再回来就是了。到那时，保证比现在教得好。

毛泽东笑而不语地听我陈述后说，你的话有点道理，但不全面。我 看你有两个关系没有弄明白， 一个是局部和全局的关系。

我们和日本人打 仗，这是全局。打仗分前方、后方，有人要到前方去，也要有人留在后方。 前方、后方都是局部。局部要相互协调、相互配合，才能保证全局胜利。 如果每个人都到前方去，后方就没有人教书了，就没有人训练部队了，就没 有干部来源了，前方的仗肯定打不赢。

另一个是理论和实践的关系。每个人 的知识都是靠直接和间接两种手段得到的。直接手段就是亲自实践，间接手 段就是学校教的，从书本里学的，或者从别人那里得到的。仅有理论没有实 践，是不完全的知识。

但是，一个人不可能事事都能亲自实践。关键是要善 于了解、学习和总结别人的实践经验，把它们的变成自己的。

诸葛亮原本是 “卧龙一介布衣”,从来没有领过兵、打过仗， 一点战争的实践都没有。但 是出山帮助刘皇叔，就能用兵如神，出奇制胜。原因就在于他熟读兵书的同 时，深入研究了许多战例，把别人的实践经验和自己的理论知识结合起来， 变成了比较完整的知识。你们这次到前线参观见学，不就是学诸葛亮的办法 吗?

以后，还要这么办，还要多向那些师长、旅长、团长学员了解战例，结 合军事理论，潜心研究一番。这样，既能把课教好教活，你们教员也能学会 打仗。这就叫“互教互学、教学相长”。

毛泽东最后说，两年前，我封你“首席教官”,你不接受，只想当个排头兵。排头兵当得不错，军事教育步入轨道了。现在，一时还找不到替代你 的人，所以不能离开，还得继续当好排头兵。我知道你的要求了，只要情况许可，会满足你的。