图源：Pixabay

近几年我接待过的来访中，至少8成休学，或存在厌学问题，今天我会根据我的执业经验和个人的观察，为大家带来分享。

未处理的旧伤

以前我为大家讲解催眠时，提到潜意识中的创伤有时候会爆发出来，造成身心问题。

我们经常注意到的现象是，同样的伤害打在一个人身上，可能很快就能把伤害处理，但看上去同样心理健康状态良好的另一个人，却可能会特别痛苦，这可能是因为以前没有注意到，或者自以为已经疗愈完成，但实际上只是躲进潜意识的暗伤，经过这次打击而再一次浮现。

很多家长说，自己的孩子在学校被老师同学孤立，受了委屈，但已经转学，脱离了原来的环境，但孩子仍然厌学，这就是因为以前受到的创伤没有真正被处理好。

因为被老师伤害过，他就会觉在潜意识中形成一种刻板印象。所有的老师都是坏的，我看着老师我就难受，即使他不是原来伤害我的老师，他仍然改变不了心中对老师的恐惧；同样，如果在和同学相处时有一些极为糟糕的体验，那么他们回到学校，哪怕遇到的是全新的同学，也会出现和以前相似的反应。

还有很多青少年厌学与学习困难有关，但学习困难可能也是源于创伤。我以前接待过一位成年人患者，他说他小学有一段时间算不出4+3，在10以内加减法就这个算不出来，于是被老师惩罚，被其他同学嘲笑。在这之后，虽然他其他科目成绩都很好，唯独数学很差，而且是怎么学都学不会。

当通过催眠找到这个创伤，并处理好后，他跟我说，在辅导孩子学习时发现，数学其实并没有他当年感觉那么难。

被忽视的压抑

还有的家长跟我反映说，孩子从小一直品学兼优，自己也不怎么在生活和 学习上要求孩子，可忽然有一天孩子崩溃了，再也学不进去了

这种情况，往往源于长期积压的负面情绪，即使没有某个很严重的事件，很多不那么严重的事件积少成多，也会非常严重。

以我的学生时代为例，小学时期，放学后大部分时间是跟同学、朋友一起玩闹，滚得一身泥一身土，那时候有什么压力或烦心事，这一闹，情绪就能被有效释放，直到初中大家才开始重视课外时间的学习。

而现在的青少年，可能在幼儿园就开始上各种学前班和补习。很多人都有过这样的经历，自己背一首唐诗，妈妈会开心；我会算了一个加减法，叔叔会表扬我。因为知道这样可以讨大人开心，那就只能压抑我喜欢玩的天性。

我这一代人，要从12、3岁才开始学会压抑自己的天性，而现在这一代孩子要从3、4岁就开始，从3、4岁到12、3岁，这十年间，人的承压能力相差了无数倍，这也可以解释为什么这一代青少年比我们这一代人更容易出现问题。

当这种压力没有超过极限的时候，表面看上去还能正常，但其实青少年可能不得不把八成甚至九成的经历，用于处理这些压力造成的内耗，没有多余的能做别的事，会感觉做各种事都很无力。而当压力超过极限，就会瞬间崩溃。

过去的阴影，只能回到过去处理

很多家长都有一个疑问，自己已经在努力改变，也确实放下了对孩子称其的期待，但孩子为什么依然很抗拒父母。

这就涉及到可以从精神分析常讲的“退行”，对于过去的创伤，只能退行到创伤发生的时间，才能去解决。

我再举一个例子，一位15岁的来访者，因为十年前五岁时被父母打了，留下心理创伤，父母意识到后感到非常后悔，不断道歉，甚至说，孩子可以打回来，结果有一次孩子真的动手了，然而孩子的创伤丝毫没有解决。

事实上，五岁时发生的事，到十五岁时，无论做什么，都无法真正弥补，五岁时遭遇创伤的我，跟十五时的我，某种意义上已经是两个人，心里的创伤始终停留在五岁时，它停留在潜意识的深处，存在于身体的记忆力。

这就是催眠疗法的意义，它可以帮助来访者，在心灵世界中，回到五岁创伤发生的时候，去直接处理创伤本身。

事实上，催眠不仅适用于孩子，也适用于家长，当家长因为孩子的状态而濒临崩溃时，可能不仅仅是眼前的难题，也可能是未处理的伤害在作痛，家长不把一切目光都放在孩子身上，去关注自己的内心，解决自己的问题，也有利于更加包容和接纳孩子。

本文整理自徐强老师直播：
常见厌学原因的分析及催眠干预方法，整理：瑞宽

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作者简介：

徐强

国家二级心理咨询师，国际催眠与教育委员会（NGH）认证催眠师，美国OMNI认证催眠师， IMHTC认证临床催眠治疗师，擅长使用催眠技术解决抑郁、双相、焦虑、强迫、恐惧、失眠等严重心理问题，总计催眠咨询时长超过4000小时，特别是对缓解躯体症状及心理创伤修复有非常丰富的经验

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