在格陵兰岛附近的深海里，有一种大鲨鱼，动作很迟缓，人们随时可以抓住它。
人们把它称为“睡鲨”。
科学家发现，鲨鱼动作迟缓，应该是眼睛看不到。其眼睛里有一种寄生动物——桡足动物。
桡足动物慢慢啃食鲨鱼的眼睛，直到鲨鱼完全失明。
进一步研究后，科学家发现，桡足动物会发出淡淡的光，可以把鱼类吸引过来，而鲨鱼不费劲地就有了食物。
如果把桡足动物清除了，光就没有了，鲨鱼行动慢，鱼也不主动过来，就只能挨饿。
这就是睡鲨定律——原来，深海黯淡无光，眼睛没有用，不如让桡足动物寄生，还形成了另外的一种生存技能。
我们重要相信，老天给你一份困难，也会给你一把解困的钥匙。
如果有一天，你的身边，或者你的家庭里，有一个残缺的孩子，一定不要嫌弃他，小看他，一定要相信，他是自带天命的人。
01
前些日子，历史学家许倬云过世了，享年95岁。
他出生于福建厦门鼓浪屿，天生就肌肉有病症，手脚弯曲，只能靠双拐行走。
他没有办法上学，只能自学，家里人教一些知识。
并且他所处的时代，战火纷飞。还好，这一切，没有打败他，而是激发了他的爱国热情，求学欲望。
好不容易，到无锡辅仁中学学习，再考入台湾大学外文系。优异的成绩，让他有了去芝加哥大学的机会。
他写的《万古河山》，成为很多学生老师的必读。
他看过无数大众颠沛流离，才有了“我见过太多自命英雄的人，为一般的小民添加了无数痛苦，所以我对伟大的人，已不再有敬意和幻想”。
因为他走不好，写也困难，才有了一位贤惠的妻子孙曼丽。妻子在他研究历史，写书中，给予了无尽的帮助。
还有一个叫史铁生的人，大家都不陌生吧。
他得知自己终生走不了，只能靠轮椅出门的时候，也崩溃过。
但是他没有长期崩溃，而是出门去，独自到地坛走一走，也就有了《我与地坛》这一本书。
他出门的时候，母亲悄然跟在身后。让他感受到无尽的母爱。
当然，他积极向上的时候，也有女人爱他，伴他度过后半生。
史铁生在文章中写道：“宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。”
是的，一切的残缺，不过是给人磨炼。当你挺过去之后，才发现所有的困难，都是是云淡风轻的。
有一个词语，叫身残志坚。
身体的残缺，让身体变得虚弱，而人的志气，却越发突出。这就是天命的必然吧。
02
哲学家庄子讲了一个故事。
一群人走到悬崖上，通往对岸的，只有一座独木桥。悬崖下，还有水流，发出巨大的声音。
一个耳朵听不到的人，很顺利地过桥了；一个眼睛看不到的人，也过去了。
剩下一些正常人，都不过不去。
庄子感慨：“听不到水声，看不到悬崖峭壁，这是何其幸运。”
北宋的苏轼，才高八斗，很快迎来人生的顶峰。可是他很快又陷入乌台诗案，有牢狱之灾。
好不容易死里逃生，又是被贬多年。
困顿中，他读了庄子，感慨地说：“人生如逆旅，我亦是行人。”
他甚至对自己的儿子，也坦然地说：“惟愿吾儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”
到了一定的年纪，就会发现，原来所有的残缺，都是一种遗憾，而遗憾也是一种美丽。
还看过一个故事，说一个父亲，养了几个儿子，都有残缺，父亲一点都不嫌弃。
儿子们长大了，父亲做出了安排。
一只眼睛的儿子，去学木工，能够精准地画线，占了优势；听不到声音的儿子，去管理声音轰鸣的机器，一点都不烦躁；一只手的儿子，去放牛......
是的，不是人没有用，而是没有找到适合自己的舞台。
03
言归正传，做父母的，做老师的，做为社会人，应该如何对待那些有残缺的孩子呢？
把他们当睡鲨吧，不要强求他们可以完美，丢掉残缺的东西。而是允许他们不完美，按照他们的特点去教育，打造人生。
事实上，只要大家推一把，孩子就可以大有作为了。
一位音乐老师，要求所有同学，都拍打课桌，打出节奏来。
有一位同学，一次都伸手，更没有打节奏。
老师很生气，让同学站起来：“为什么不打节奏。”
旁边的同学说：“老师，他没有手。”
老师僵住了。
第二天的音乐课，老师让所有的同学，都随着音乐，跺跺脚，打出节奏。
这一次，同学们都做到了，包括那位没有手的同学。
只是老师，却没有做到——他缺少一只脚，后来配了假肢，也做不了大幅度的动作。
如果没有手，你就跺跺脚；如果你手也没有脚，你还有自己的歌喉；如果你还没有歌喉，那就用敏锐的眼睛......
是的，残缺是身体的一部分，那我们还可以用好的一部分。
我们不要总是盯着孩子的残缺，看看他没有残缺的地方，看看他因为残缺带来的好处，那就是他的优势。
其实，我们都有残缺，就在心灵深处，就是智慧所不能抵达的地方。
天意弄人，天意也造人。
作者：布衣粗食。
文中配图来源网络。
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